常德職業(yè)技術(shù)學院

2020年度高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審

工作方案

為做好我院2020年度高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審工作，根據(jù)省高校教師系列職稱改革工作領(lǐng)導小組《關(guān)于做好2020年度高校教師系列職稱評審工作的通知》（湘教職改領(lǐng)字〔2020〕111號）及省職改辦《關(guān)于做好2020年度全省高級職稱評審工作的通知》（湘職改辦〔2020〕5號）要求，參照省教育廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于印發(fā)<湖南省深化高等學校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評審制度改革工作實施方案（試行）>的通知》（湘教發(fā)〔2018〕2號）有關(guān)規(guī)定，按照國家和省有關(guān)職稱政策，結(jié)合學院實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認真貫徹落實全國教育大會和《職稱評審管理暫行規(guī)定》（人社部第40號令）以及《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（湘發(fā)〔2018〕22號）相關(guān)要求，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，改革和完善我院職稱評審機制，進一步改善我院教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升我院教師隊伍水平，為教師成長創(chuàng)造更好環(huán)境，促進學院事業(yè)科學發(fā)展。

二、基本原則

（一）堅持德才兼?zhèn)?，以德為?/span>。突出品德、能力和業(yè)績評價，注重全面考察參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，對師德問題實行“零容忍”制。把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》作為高校教師職稱晉升的首要條件。注重考核參評人員的專業(yè)能力和工作績效，將參評人員的業(yè)績水平、實際貢獻作為評審的重要內(nèi)容。引導教師自覺貫徹落實黨和國家的教育方針政策、以師德為先，以學生為本，踐行終身學習理念，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自身教學、科研以及服務(wù)社會的水平和能力。

（二）深化評價機制改革，完善評價標準。堅持定性與定量評價相結(jié)合的評價體系，以職業(yè)屬性和崗位需求為基礎(chǔ)進一步完善教學型、教學科研型、雙師雙能型教師分類評價標準，在評審過程中綜合評價教師參與學科（專業(yè)）建設(shè)、指導青年教師、人才培訓、科技推廣、專家咨詢和承擔公共學術(shù)事務(wù)等方面的工作，對參與抗擊新冠肺炎疫情作出貢獻的一線教師進行傾斜，引導教師積極參與教育教學改革、科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會服務(wù)等，充分發(fā)揮職稱評審對學院教師職業(yè)發(fā)展的激勵導向作用。

進一步改革教師考核評價機制，突出人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，提高教學業(yè)績和教學研究在評價標準中的權(quán)重。突出教書育人實績，所有參評教師都必須承擔教育教學工作，建立健全教師教學工作量考核標準，加強教學質(zhì)量和課堂教學紀律考核，克服“五唯”等傾向（唯學歷、唯資歷、唯論文、唯獎項、唯“帽子”）。

（三）落實思政工作責任，優(yōu)化思想政治工作評審。深入貫徹落實中央、省關(guān)于思想政治理論課教師和專職輔導員隊伍建設(shè)有關(guān)文件和會議精神，對思政課教師和專職輔導員職稱實行單列評審，即單設(shè)標準、單列職數(shù)、單獨評審（因今年沒有思想政治理論課教師申報職稱，所以思政課教師暫不單列評審）。

（四）倡導誠信參評，健全追溯追責復核機制。參評人員的信息資料長期保存，無論何時，經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)有通過提供虛假材料、剽竊學術(shù)成果或其他不正當手段等違紀違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷，據(jù)此獲得的后續(xù)職稱或其他權(quán)益，也一律一并取消。學院紀檢監(jiān)察室對申報參評行為實施全程監(jiān)督管理，暢通舉報渠道，接受社會監(jiān)督。對違紀違規(guī)參評人員在全省范圍內(nèi)通報，失信行為記入《個人失信記錄表》并存入個人檔案。情節(jié)嚴重的，按相關(guān)法律法規(guī)予以追責。

（五）嚴肅工作紀律,確保公平公正。嚴格遵循上級關(guān)于崗位職數(shù)的規(guī)定，不突破職數(shù)設(shè)崗。遵守評審紀律，公正、公平、公開地開展職稱評審各個環(huán)節(jié)，不超職責和權(quán)限，確保所有教師都有平等參與的權(quán)利和機會。堅持統(tǒng)一標準，實現(xiàn)公平競爭；完善評審監(jiān)督機制，做到“陽光評審”；實行責任追究機制，嚴肅評審紀律。

三、評審方式

2020年高校教師系列（含實驗技術(shù)）職稱由學院自主評審，因受學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位職數(shù)限制，學院對2020年度符合高校教師系列中級初次認定條件的人員實行綜合評審，不直接認定。

四、組織領(lǐng)導與評審機構(gòu)

學院成立常德職業(yè)技術(shù)學院職稱改革工作領(lǐng)導小組及下設(shè)職稱改革領(lǐng)導小組辦公室（以下簡稱職改辦），成立資格審查委員會、紀律監(jiān)督委員會、投訴舉報受理委員會、評審委員會等專門委員會。

（一）職稱改革工作領(lǐng)導小組

組 長：黃云新 張大順

副組長：徐 翔   鄒純旭 詹學明 王朝暉

成 員：翟振才 譚 程 談應國 曾 軍 鄭 靜

楊亞群 尹文秋 楊 麗 肖有田 王憲慶

姜海斌 李雪蘭 顧振華 湯長清 盧 滔 楊鈞瑜 韓 杰 陳 剛 范 波

主要職責:

1.負責學院職稱改革有關(guān)工作；

2.制定職稱評審工作方案；

3.確定年度職稱評審崗位職數(shù)；

4.組建評委庫；

5.組建評委會；

6.組建資格審查委員會、紀律監(jiān)督委員會、投訴舉報受理委員會、評審委員會；

7.組織評審實施。

職稱改革工作領(lǐng)導小組下設(shè)職稱改革工作領(lǐng)導小組辦公室（以下簡稱職改辦），辦公室設(shè)人事處。

主要職責：

1.負責職稱改革具體承辦事項；

2.組織報送評審材料；

3.材料、結(jié)果公示；

4.協(xié)調(diào)職稱改革工作領(lǐng)導小組下設(shè)工作委員會的工作；

5.對評審材料（信息）進行整理匯總報職稱改革工作領(lǐng)導小組；

6.負責職稱日常工作及改革領(lǐng)導小組交辦的其他工作。

（二）職稱改革工作領(lǐng)導小組下設(shè)工作委員會

1.資格審查委員會

主 任：徐 翔 詹學明 王朝暉

副主任：翟振才 譚 程 曾 軍 鄭 靜

楊亞群 尹文秋 楊 麗

成 員：肖有田 王憲慶 姜海斌 李雪蘭 顧振華

湯長清 盧 滔 楊鈞瑜 韓 杰

資格審查委員會下設(shè)若干方面工作小組（委員會）：

任職資格審查小組：由人事處負責組織。按照國家和省職改工作有關(guān)文件規(guī)定逐一審核申報人員的各種證件和資料原件（教師資格、年度考核、學歷和學位、職稱外語考試合格證、計算機應用能力考核合格證、繼續(xù)教育證、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱和聘任書），并在復印件上簽署審核人姓名、并加蓋職改辦公章。原件審核實行“誰審核、誰簽名、誰蓋章、誰負責”的責任追究制度；合格者進入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當年度的評審。

師德師風測評委員會：由人事處、組宣部、教務(wù)處負責，申報人員所屬系（部）組織。通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查、征詢意見等方式全面考核參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》做為師德師風測評的首要條件，對師德問題實行“零容忍”，并負責審查參評人員的思想政治與師德表現(xiàn)是否符合申報參評條件。合格者進入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當年度的評審。

教學測評委員會：由教務(wù)處負責組織。通過多種方式對參評人員開展教學測評工作（其中擔任班主任工作經(jīng)歷由學生處負責測評），并負責審查參評人員的教育教學工作是否符合申報參評條件，同時對參評人員的教學方面的證件原件進行審核，并在復印件上簽署審核人姓名并加蓋教務(wù)處公章，原件審核實行“誰審核、誰簽名、誰蓋章、誰負責”的責任追究制度。合格者進入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當年度的評審。

科研測評委員會：由科技處負責組織。通過合理有效的方式開展科研測評工作，并負責審查參評人員科研成果及業(yè)績是否符合申報參評條件。同時對參評人員的科研成果方面的論文、科研等原件進行審核，并在復印件上簽署審核人姓名并加蓋科技處公章，原件審核實行“誰審核、誰簽名、誰蓋章、誰負責”的責任追究制度。合格者進入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當年度的評審。

2.紀律監(jiān)督委員會

主 任：鄒純旭

副主任：曾 軍 談應國

成 員：從評委庫中抽取的專家代表、學術(shù)委員會委員（共3-5名）

主要職責：

全程參與職稱工作監(jiān)督；參與評委專家的抽取與監(jiān)督；對評委及工作人員提出紀律要求并監(jiān)督；對評審期間違紀違規(guī)事件進行調(diào)查處理等；

3.投訴舉報受理委員會

主 任：徐 翔

副主任：曾 軍 談應國

成 員：從評委庫中抽取的專家代表、學術(shù)委員會委員（共3-5名）

主要職責：

受理投訴舉報；調(diào)查核實有關(guān)投訴舉報，提出處理意見，并予以答復。

4.評審委員會

我院高校教師系列評審委員會主任由張大順擔任，副主任委員由主任委員提名，在評委中產(chǎn)生，并經(jīng)全體評委表決通過。評審委員會委員由學院紀檢監(jiān)察室和人事處工作人員從高校教師系列高級職稱評委庫中按評委需求和相關(guān)規(guī)定隨機抽取產(chǎn)生，并按照保密、快捷的原則通知評委本人，我院高（中）級職稱評審委員會不少于17名委員。

主要職責為：①對通過資格審查的參評對象任現(xiàn)職以來的思想政治與師德、學歷學位、教育教學、科研成果及業(yè)績等進行綜合量化考評；②代表作審讀；③對高級職稱申報人員進行面試答辯。④根據(jù)評審辦法，對通過資格審查的參評對象量化排序并根據(jù)通過率確定評審擬通過人員名單。

五、評審工作程序

確定崗位職數(shù)→崗位公示→教學系（部）資格初審→教學系（部）公示→教學系（部）推薦→集中收集申報材料→師德師風復核→教學測評→科研測評→測評情況公示→組織實施評審→評審結(jié)果公示→報省人社廳、省教育廳備案→發(fā)文、發(fā)證。

（一）確定崗位職數(shù)。學院根據(jù)上級文件要求和學院崗位設(shè)置管理規(guī)劃以及專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，確定2020年高、中級職稱評審崗位職數(shù)。

（二）崗位公示。學院將已核定的高級和中級職務(wù)評審崗位職數(shù)向全體教職工進行公示。

（三）組織申報。學校按照“對崗申報”的原則，從符合本崗位（專業(yè)）條件的人員中組織差額申報。

（四）教學系（部）資格初審。各教學系（部）成立2020年職稱評審工作小組，組長一般由教學系（部）主要負責人擔任,職稱評審工作小組由5-7名副高以上職稱人員組成（人數(shù)不夠時可以由博士、優(yōu)秀中級職稱人員補充）。教學系（部）職稱評審工作小組要對參評人員師德師風進行測評，可通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查、征詢相關(guān)部門意見等方式全面考察參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》做為師德師風測評的首要條件，對師德問題實行“零容忍”，在參評人員職稱評審表中簽署師德師風測評意見。其次要對參評人員的教學、科研業(yè)績進行審查，重點審查是否符合職稱參評基本條件。凡師德師風測評不合格或教學、科研等不符合參評基本條件的，一律不得向?qū)W院推薦。

專職輔導員由學生處組織資格初審。機關(guān)、教輔單位職稱申報對象按照專業(yè)對應原則歸口到所在教學系（部）進行推薦。教學系（部）召開職稱評審推薦會時，要詳細做好相關(guān)記錄，要邀請學院紀律監(jiān)督委員會成員到場監(jiān)督。

（五）教學系（部）公示。各教學系（部）將資格初審合格人員名單及其基本情況在教學系（部）內(nèi)進行公示(具體見公示表)，公示期不少于3個工作日。

（六）教學系（部）推薦。公示無異議后，各教學系（部）向?qū)W院進行推薦，推薦名單報職改辦。

（七）集中收集申報材料及形式審查。職改辦負責集中收集各參評對象材料。各參評對象要在規(guī)定的時間內(nèi)提交評審所有材料，并完成繳費、簽訂協(xié)議等相應手續(xù)。職改辦對資格初審合格人員進行形式審查，對申報材料不完整、不規(guī)范的，應當在規(guī)定期限內(nèi)一次性告知需要補正的全部內(nèi)容，逾期未補正的，視為放棄申報。

（八）師德師風測評。學院師德師風測評委員會組織對所有參評對象進行師德師風資格復核，并對參評對象師德師風進行測評。凡師德師風考核不合格者，直接取消參評資格。

（九）教學測評。學院教學測評委員會組織對所有參評對象進行教學條件基本資格復核，并對參評對象教學業(yè)績進行測評。

（十）科研測評。學院科研測評委員會組織對所有參評對象進行科研基本資格復核，并對參評對象科研業(yè)績進行測評。嚴格執(zhí)行科研誠信承諾，實施一票否決制。

（十一）復核及公示。學院職改辦對資格初審合格人員的任職資格、師德師風、教育教學、科研測評情況及公示表進行復核后在學院官網(wǎng)進行公示，公示期為5個工作日。

（十二）組織實施評審。學院職稱評審委員會按要求負責學院高、中級專業(yè)技術(shù)職稱的評審，按要求組建高（中）級評委會，評審委員會下設(shè)學科評議組，在全面審閱參評對象申報材料的基礎(chǔ)上，按照評審材料量化計分、代表作審讀、面試答辯等程序組織評議，以綜合得分高低依次排序確定，提出建議通過對象并提交評審委員會審議（其中中級職稱申報人員以評審材料量化計分作為綜合得分，不進行代表作審讀和面試答辯）。評審委員會全體委員對學科評議組的推薦程序及結(jié)果進行充分審議，按照年度職稱工作方案中規(guī)定的評審通過率和職數(shù)，通過無記名投票表決，同意票數(shù)達到出席評審委員會議的評審專家總數(shù)2/3以上即為評審通過。

（十三）評審結(jié)果公示。高、中級職稱評審結(jié)果經(jīng)學院職改領(lǐng)導小組審核后，在學院官網(wǎng)進行公示，公示期為7個工作日。

（十四）報省人社廳、省教育廳備案和發(fā)文、發(fā)證。評審結(jié)果公示無異議后，學院將在評審結(jié)束后及時向省職改辦和省高校教師系列職改辦報送評審結(jié)果，按要求提交備案材料、發(fā)文、發(fā)證。

六、評審紀律

（一）參評對象紀律要求

申報人員應如實填報、提供有關(guān)材料，不得弄虛作假。不得直接或委托他人向評委、工作人員打招呼、拉票，不得宴請評委和工作人員，不得向評委贈送禮品、禮金，不得干擾各職能部門和評委正常的評審工作和生活秩序。

如發(fā)現(xiàn)有以上行為并經(jīng)調(diào)查核實者，終止其當年參評資格，取消評審結(jié)果，并視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應紀律處分。

（二）教學系（部）和相關(guān)職能部門紀律要求

對申報人員所提供的材料真實性負責，并實行“誰審核，誰簽名；誰蓋章，誰負責”的責任制與責任追究制。凡未按要求簽名和加蓋公章的評審材料，一律視為無效材料。

（三）評委紀律要求

1.評委評審期間實行全封閉集中管理，不得請假離場和接待任何來訪，一旦離開，不得再參加當次評審。進入評審工作場地，所攜帶的手機、筆記本電腦等通訊器材和電子設(shè)備一律上交，由學院紀檢監(jiān)察部門統(tǒng)一保管。

2.評委如涉及與參評人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系等應主動申請回避或被告知回避。

3.評委須簽訂承諾書，認真履行職責，廉潔自律，杜絕受賄索賄、徇私舞弊及其他違規(guī)違紀行為。

4.對評審會議全程保密，評委不得泄露答辯內(nèi)容和結(jié)論，不得私自向參評人員通報考評情況及進度，不得為參評人員向其他評委打招呼或打聽評審結(jié)果。

5.進場時不得私自將參評人員的補充材料帶進考評現(xiàn)場。評審期間，評委不得直接通知參評人員補充材料和接收參評人員的補充材料，未經(jīng)評委會主任批準，不得翻閱與自己工作范圍無關(guān)的評審材料。評審結(jié)束后不得將評審材料帶離綜合評審現(xiàn)場。

6.對未認真履行評審職責，違反紀律要求造成不良后果的，視情節(jié)輕重，給予批評，取消評委資格，直至給予紀律處分。

（四）工作人員紀律要求

1.工作人員評審期間實行全封閉集中管理，不得請假離場和接待任何來訪，不得留宿任何與評審無關(guān)人員。進入評審工作場地，所攜帶的手機、筆記本電腦等通訊器材和電子設(shè)備一律上交，由學院紀檢監(jiān)察室統(tǒng)一保管；

2.工作人員應堅持原則，恪盡職守，嚴格按照高校教師職稱評審政策和工作程序辦事，嚴格遵守保密規(guī)定；

3.不得干擾評委的評審工作，不得打聽評審過程、內(nèi)容和結(jié)果，不得為參評人員說情、打招呼，不得泄露涉及保密的評審工作內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要清退出評審現(xiàn)場，并視情節(jié)輕重給予相應紀律處分。

七、投訴與處理

（一）投訴與受理

由紀律監(jiān)督委員會和投訴舉報受理委員會受理投訴。

（二）受理范圍

1. 受理參評人員本人的投訴，主要包括：對職稱評審工作程序的原則性、規(guī)范性持有不同意見的投訴，有充分證據(jù)說明職稱評審環(huán)節(jié)中出現(xiàn)差錯導致評審結(jié)果不合理的投訴等。

2.受理對參評人員申報材料弄虛作假、學術(shù)不端、隱瞞歪曲事實真相、不如實填報相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當?shù)确矫娴呐e報，主要包括：參評人員師德師風存在問題的；參評人員學歷、學位、任職資歷、外語水平、計算機應用能力、繼續(xù)教育、年度考核等弄虛作假的；參評人員教育教學工作情況弄虛作假的；參評人員提供假論文(論著)、假課題、假成果、假獲獎證書，或存在剽竊他人成果、論文、論著等學術(shù)不端行為的。舉報內(nèi)容不詳實、線索不明晰，或只對評審結(jié)果表示質(zhì)疑，沒有確切證據(jù)的，不予受理。

（三）受理程序

1.登記。對電話投訴舉報和來人當面投訴舉報的，學院投訴舉報受理和處理機構(gòu)要登記好投訴舉報事項、投訴舉報人姓名和聯(lián)系方式等信息；對用信函、電子郵件投訴舉報的，要逐件進行登記；不屬受理范圍的，應向投訴舉報人解釋清楚。

2.調(diào)查。學院投訴舉報受理和處理機構(gòu)要認真調(diào)查核實投訴舉報事項，提出明確的處理建議，并形成書面調(diào)查報告。

（四）投訴處理

經(jīng)調(diào)查核實，被舉報人在申報過程中在師德師風方面存在問題的，或確有弄虛作假、學術(shù)不端、隱瞞歪曲事實真相、不如實填報相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當?shù)刃袨榈模?/span>視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應紀律處分，且在學院內(nèi)進行通報。對已通過職稱評審的被舉報人，經(jīng)調(diào)查核實，存在上述情況的，取消其已評審通過的最高專業(yè)技術(shù)職稱，已發(fā)證書的，收回證書。

參評對象不得直接或委托他人向評委打招呼、拉票，不得宴請評委，不得向評委贈送禮品、禮金、有價證券等。不得干擾學院和評委正常的評審工作與生活秩序。如發(fā)現(xiàn)有上述行為者，視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應紀律處分，且在學院內(nèi)進行通報。

八、其他說明

（一）根據(jù)學院工作實際,學院2020年度高校教師系列申報類型包括教學型、教學科研型、雙師雙能型教授及副教授，正高級實驗師和高級實驗師，講師和實驗師等專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）申報材料的時效均截止到2020年10月30日(含)，其后取得的學歷證書、繼續(xù)教育證明、論文著作、獲獎證書、發(fā)明專利證書、業(yè)績成果等，不作為2020年度職稱評審的有效材料。專業(yè)技術(shù)人才在2020年10月30日及之前達到退休年齡的，不再提交資料，也不接受其申報參評。

（三）我院2020年高校教師系列職數(shù)為正高7名、副高13名、中級27名（含輔導員1名）。正高職稱評審通過率控制在40%以內(nèi)（申報材料復核合格參評基數(shù)×40%，小數(shù)點后去尾數(shù)）且不超過7名；副高職稱評審通過率控制在55%以內(nèi)（申報材料復核合格參評基數(shù)×55%，小數(shù)點后去尾數(shù)）且不超過13名；中級職稱評審通過率控制在85%以內(nèi)（申報材料復核合格參評基數(shù)×85%，小數(shù)點后去尾數(shù)）且不超過26名，專職輔導員（中級）職稱評審通過率按申報材料復核合格參評基數(shù)×85%（小數(shù)點后去尾數(shù)）且不超過1名。

（四）根據(jù)2020年職稱報名情況，將高級參評人員按專業(yè)分為三組（即學科評議組）：醫(yī)衛(wèi)組(含醫(yī)、藥、護)；文科組（含思政、語言、藝術(shù)、經(jīng)管、體育）；理科組（含農(nóng)林牧漁、土木、裝備制造、電子信息、數(shù)學、物理、化學）； 中級參評人員除專職輔導員單列外不分專業(yè)組。

輔導員指專職輔導員，且持續(xù)在一線輔導員崗位工作年限達到相應層級職稱申報的年限要求，評定職稱后須繼續(xù)在輔導員崗位工作達到教授5年、副教授5年、講師6年以上年限。

（五）高級職稱評審綜合評分由三部分組成，且占總分值（100分）的不同比例：評審材料70%、代表作審讀20%、面試答辯10%。綜合評分=評審材料實際得分（換算成百分制）×70%+代表作審讀得分×20%+面試答辯得分×10%。

1.評審材料量化計分總分為300分，得分值換算成百分制的公示為（評審材料得分=實際分數(shù)÷300×100）。

2.代表作審讀總分為100分，評委根據(jù)參評對象的代表作在理論或應用研究上的深度和廣度，客觀評價其所獲成果，分為優(yōu)（90分以上）、良（80～89分）、中（60～79分）、差（60分以下）。

3.面試答辯總分為100分，分本人陳述和專家提問兩部分，本人陳述5分鐘，專家提問10分鐘，重點考察和了解答辯對象在師德師風、教書育人、教學科研等方面的情況。根據(jù)答辯情況分為優(yōu)（90分以上）、良（80～89分）、中（60～79分）、差（60分以下）。

（六）量化評分排序。評委依據(jù)《量化計分細則》對高級參評人員的評審材料、代表作、面試答辯情況等進行量化計分（中級職稱評審綜合評分僅評審材料量化計分）。學科評議組綜合每位專家的評分，集體完成《學科評議組量化綜合計分表》，并按每位參評對象得分從高到低進行排序，得分最高排第一，以此類推。若出現(xiàn)并列名次時，學科評議組可根據(jù)并列參評對象的基本情況進行綜合評議后形成統(tǒng)一排序意見，必要時可采取學科評議組內(nèi)票決的方式（報學院職改辦經(jīng)評委會主任委員同意后組織實施）確定排序推薦名次，完成《學科評議組量化綜合計分匯總表》。

在評審過程中若出現(xiàn)因崗位職數(shù)和通過控制比例數(shù)形成的差額，由評審委員會組織差額推薦程序，在聽取各學科評議組組長的評議情況匯報后，進行無記名投票表決。

（七）申報高級職稱的參評人員考核年度為2015-2019年；申報中級職稱評審類的參評人員考核年度為2016-2019年、符合認定條件的參評人員考核年度為2018-2019年。

（八）參評申報人員的學歷學位須經(jīng)學信網(wǎng)證書驗證并  附驗證報告。

（九）教師系列職稱評審論文是指以申報人為第一作者在國家新聞出版署正式批準的有國際國內(nèi)統(tǒng)一標準刊ISSN、CN的學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)的學術(shù)（含教研教改）論文。須能通過“中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫”檢索查詢。2020年9月及以后發(fā)表的論文要求正文字數(shù)（不包括摘要和參考文獻）在2500字以上或1.5個版面。

發(fā)表論文應嚴格遵守中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設(shè)的意見》（中辦發(fā)〔2019〕35號）規(guī)定。具體要求見：學院關(guān)于對科

研成果獎勵“學術(shù)論文”和教師系列職稱評審論文相關(guān)要求

的通知。

下述文章和資料不能作為申報參評職稱的論文。

1.發(fā)表在增刊上(包括有條碼)的論文。

2.發(fā)表在論文集上(含有書號)的論文。

3.只發(fā)了用稿通知或已印清樣但未正式發(fā)表的論文。

4.新聞報道、譯文、史志、科普文章、科技新聞、病歷、考試大綱、教學大綱、教學體會、復習資料、習題集(庫)等。

5.工作研討資料、工作動態(tài)、講座、文件匯編等資料性質(zhì)的材料，以及只用于本系統(tǒng)、本單位指導工作、交流信息的“內(nèi)部資料”。

（十）參評人員代表作僅限提供期刊論文。如果發(fā)表在SCI、SSCI、EI、A&HCI、CSCD、CSSCI在期刊的論文，需提供“論文收錄檢索證明”。

（十一）自2021年起高級職稱申報人員發(fā)表在其他期刊的論文（含本院學報）總分不超過30分。

（十二）申報人員的教育教學、科研成果與業(yè)績須與申報專業(yè)保持一致。評審類人員（高、中級）任現(xiàn)職以來取得的科研成果與業(yè)績均可以作為申報依據(jù)，符合中級認定基本條件的人員所有科研成果與業(yè)績均可以作為申報依據(jù)。

（十三）外語、計算機水平、繼續(xù)教育情況不作為申報職稱的必備條件。但在評審方案中上述三項考試（核）合格者設(shè)置一定分值的計分項。

外語水平合格指：參加全國職稱外語水平考試成績達到我省省線合格標準、參加全國外語水平考試成績達到相應標準、參加全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試成績達到相應標準、參加托?；蜓潘伎荚嚦煽冞_到相應標準、參加大學六級英語水平考試成績達到相應標準、在國外獲得學士以上學位，或在國內(nèi)獲得博士學位者及外語專業(yè)大專及以上學歷者，或長期在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人員。

計算機水平合格指：參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試合格（高級職稱3個模塊、中級2個模塊）、參加全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格、獲得博士學位或獲得計算機專業(yè)大專及以上學歷，或長期在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作專業(yè)技術(shù)人員。

繼續(xù)教育情況合格指：參加人社部門組織的繼續(xù)教育合格（高級5年、中級評審4年、中級符合認定條件的2年以上）。

（十四）經(jīng)學院批準的國內(nèi)外訪學、脫產(chǎn)學習培訓、掛職鍛煉、在職攻讀高層次學歷學位脫產(chǎn)期間、援藏、援疆、援外、扶貧期間、休產(chǎn)假及因工致傷一年之內(nèi)期間的課時量按已完成相應崗位基本課時量計算。

(十五)學院對“雙師型”素質(zhì)教師的認定以常德市教育局和學院認定文件為準。若在學院下文之后取得相關(guān)行業(yè)證件尚未進行“雙師型”素質(zhì)教師認定的專任教師，須于2020年11月20日前到教務(wù)處予以認定并報職改辦備案。自2021年起，報考相關(guān)行業(yè)資質(zhì)證的專任教師，須經(jīng)教學系部和教務(wù)處同意并報人事處備案后方可報考。

（十六）自2021年起，將加大教學評價的分值，教務(wù)處將進一步規(guī)范教學評價體系，逐步形成由教學督導、教學系部、教務(wù)處、學生共同構(gòu)成的教學評價模式。

（十七）參評人員若有如下行為或在受處分影響期間的不得參評：1.因違法違紀違規(guī)被立案查處；2.違反《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》受到組織調(diào)查處理；3.發(fā)生教學事故等重大工作失誤；4.指導或承擔院級以上項目考核、驗收不合格。

（十八）高教系列職稱評審相關(guān)工作要求及評審量化計分細則根據(jù)上級有關(guān)政策和學院職改工作領(lǐng)導小組的修訂意見適時修訂，原則上一年修訂一次。

（十九）本方案由學院職改辦負責解釋，此前我院職稱評審工作有關(guān)規(guī)定與本工作方案不符之處，以本工作方案為準。

附件：

1.常德職業(yè)技術(shù)學院2020年高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱考評推薦和評審工作日程安排表

2.常德職業(yè)技術(shù)學院高校教師系列（含實驗技術(shù)）專業(yè)技術(shù)職稱申報評審基本條件

3. 常德職業(yè)技術(shù)學院輔導員專業(yè)技術(shù)職稱評審條件及量化評價辦法

4.常德職業(yè)技術(shù)學院高校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職稱（含教授、副教授、正高級實驗師、高級實驗師）評審材料量化

計分細則

5. 常德職業(yè)技術(shù)學院高校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職稱（含講師、實驗師）評審材料量化計分細則

附件1

常德職業(yè)技術(shù)學院

2020年高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱考評

推薦和評審工作日程安排表

附件2

常德職業(yè)技術(shù)學院高校教師系列

（含實驗技術(shù)）專業(yè)技術(shù)職稱申報評審

基本條件

 

第一章 總 則

第一條　為實行教師崗位分類管理，建立以崗位職責要求為基礎(chǔ)，以師德、知識、能力和業(yè)績、質(zhì)量與貢獻為導向，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展和績效提高的教師評價體系，結(jié)合我省高等學校的實際，將晉升專業(yè)技術(shù)職稱的教師分為教學型、教學科研型，雙師雙能型三種類型，根據(jù)崗位特點，對教育教學、科研成果與業(yè)績提出不同的分類發(fā)展要求。

第二條　教學型教師是指以教育教學為主，長期從事一線教育教學的教師。教學科研型教師是指承擔學校教育教學和科學研究任務(wù)，科研成果顯著的教師。雙師雙能型教師是指承擔一定的教學任務(wù)，具有雙師型教師素質(zhì)，高超的應用技術(shù)，具有基本訓練和強化訓練能力，指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從事社會服務(wù)、技術(shù)咨詢與推廣等工作的教師。

第三條　根據(jù)學院事業(yè)發(fā)展需要，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，自主確定教學型、教學科研型、雙師雙能型教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例和崗位（專業(yè)）評審職數(shù)。

第四條　本實施細則適用于學院申報教授、正高級實驗師、副教授、高級實驗師、講師和實驗師的在職在崗教師。

第二章　基本條件

第五條　思想政治與師德要求

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，努力學習中國特色社會主義理論體系，執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策，踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，遵紀守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，有良好的師風師德，關(guān)愛學生，為人師表，積極承擔教學科研任務(wù)。

第六條　教師資格

須取得高等學校教師資格，其中申報實驗技術(shù)系列的對象除外。

第七條　年度考核

考核年度內(nèi)，考核結(jié)果為合格以上。

第八條　學歷和資歷

申報教授、正高級實驗師職稱應具有大學本科以上學歷，且任副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年。

申報副教授職稱應具有大學本科以上學歷：大學本科畢業(yè)，且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年；或獲得博士學位，且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年；博士后人員經(jīng)考核合格出站后。

申報高級實驗師職稱應具有大學專科以上學歷：大學?？飘厴I(yè)，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)6年以上；大學本科畢業(yè)，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；獲得博士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上；博士后人員經(jīng)考核合格出站后。

申報講師職稱應獲博士學位；或獲碩士學位后，再從事本專業(yè)工作滿3年（取得碩士學位前，已從事專業(yè)技術(shù)工作1年以上的，可減1年）；或具有大學本科以上學歷，大學本科畢業(yè)，且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿4年；或獲得碩士學位，且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年。申報實驗師職稱應具有中專（高中）以上學歷：中專（高中）畢業(yè)，擔任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；大學本科、?？飘厴I(yè)，擔任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù) 4 年以上；獲得碩士學位，擔任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上。

2020年開始高教系列職稱申報人員須有計劃地參加各類教育教學培訓（不含人社局組織的繼續(xù)教育培訓），每人每年培訓總學時不少于72學時（由教務(wù)處審核）。

第三章　教授、正高級實驗師條件

第九條　教育教學

（一）申報教授

1.教學型教師

（1）教育教學能力

①系統(tǒng)掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法，把握學科價值和學科文化，掌握本學科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程；

③具有輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作和指導青年教師教育教學的經(jīng)歷２年以上；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時開展學術(shù)、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學基本時量240學時以上；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（80學時）。

（3）教學效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上。

（4）教學改革

任現(xiàn)職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了顯著的教學研究或教育教學改革成果（須以院級以上立項文件為準）。

2.教學科研型教師

（1）教育教學能力　

①系統(tǒng)掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法，把握學科價值和學科文化，掌握本學科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？萍耙陨蠈W生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③具有輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作和指導青年教師教育教學的經(jīng)歷2年以上；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時開展學術(shù)、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學基本時量120學時以上；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（40學時）。

（3）教學效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率達到80%以上。

（4）教學改革

任現(xiàn)職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了行之有效的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果（須以院級以上立項文件為準）。

3.雙師雙能型教師

（1）教育教學能力

①系統(tǒng)掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法；

②在本專業(yè)內(nèi)為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程，其中有一門為實踐課程；

③具有輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作和指導青年教師教育教學的經(jīng)歷2年以上，并且任現(xiàn)職以來有在行業(yè)企業(yè)專業(yè)實踐工作經(jīng)歷1年（可累計計算）以上，并能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時開展學術(shù)、時事講座，引導學生學會學習，努力成才。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學基本時量240學時以上，其中實踐課程占總課時的60%以上（144學時）；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（80學時）。

（3）教學效果

近5年來，所任教課程課堂教學及實踐課程評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上，企業(yè)評價結(jié)果為滿意。

（4）教學改革

任現(xiàn)職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果（須以院級以上立項文件為準）。

（二）申報正高級實驗師

1.教育教學能力（實驗教學工作能力）

（1）具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識，熟悉本學科國內(nèi)外的實驗技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

（2）在實驗崗位為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過1門本專業(yè)的實驗或?qū)嵙暎▽嵱枺┲笇дn程，或在實驗室系統(tǒng)地輔助實驗教學；近五年主持或主要參與2項校內(nèi)實驗實訓教育設(shè)施建設(shè)或改進實驗技術(shù)方法、提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，且使用效果良好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平；

⑶具有輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作和指導青年教師教育教學的經(jīng)歷２年以上；

⑷結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時引導學生學會實驗操作技能，以了解本學科的學術(shù)前沿和發(fā)展方向。

2.實驗教學工作時量

任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授或指導1門本專業(yè)的實驗或指導課程，或系統(tǒng)地在實驗室輔助工作，且滿足連續(xù)五年年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）240學時以上。“雙肩挑”人員，年均完成教學時量不得少于專任實驗教師年均教學時量的三分之一（80學時）。

3.實驗教學或輔助實驗教學效果

近5年來，所任教實驗教學任務(wù)評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率達到80%以上。

4.實驗教學改革

任現(xiàn)職以來，對實驗技術(shù)和儀器設(shè)備的改進方面，或在引進的技術(shù)和設(shè)備的使用、改造方面，做出了顯著成績，或在組織實驗工作和培養(yǎng)實驗技術(shù)人員方面有突出的成就（須以院級以上立項文件為準）。

第十條　科研成果及業(yè)績

（一）申報教授

1.教學型教師

（1）科研意識與能力

①具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；

②系統(tǒng)掌握本學科的研究手段和方法；

③具備較強的選題能力；

④具備較強的科研規(guī)劃組織實施能力；

⑤具備較強的科研成果向?qū)嶋H應用轉(zhuǎn)化能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇全國中文核心及以上的高質(zhì)量教育教學研究論文獨立或以第一作者發(fā)表在省（部）級（含本科學院學報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與（排名前三）1項以上省級課題。

2.教學科研型教師

（1）科研意識與能力　

①具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；

②系統(tǒng)掌握本學科的研究手段和方法；

③具備前瞻性的選題能力；

④具備較強的科研規(guī)劃組織實施能力；

⑤具備較強的科研成果向?qū)嶋H應用轉(zhuǎn)化能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少2篇全國中文核心及以上的高質(zhì)量論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少1篇）獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與（排名前二）2項以上省級課題；或者主持或主要參與國家級科研項目1項或省部級科研項目2項；或者主持或主要參與的科研項目獲省部級三等獎及以上獎勵。

3.雙師雙能型教師

（1）科研意識與能力　

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，具有承擔重大橫向技術(shù)研究開發(fā)課題、開展技術(shù)咨詢服務(wù)的能力，在成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)咨詢與推廣、藝術(shù)創(chuàng)作與推廣、提供政策咨詢等方面產(chǎn)生重要的影響力以及顯著的經(jīng)濟社會效益。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇全國中文核心及以上的高質(zhì)量論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②近五年主持或主要參與（排名前三）2項應用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用且經(jīng)濟效益良好；或者主持或主要參與省級以上校企合作示范基地項目；或者指導大學生研究性學習和創(chuàng)新性實踐等項目獲得一項以上獎勵；或者將科研成果轉(zhuǎn)化后形成的經(jīng)濟效益突出，利潤達到200萬元以上；或者指導、帶領(lǐng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造利潤10萬元以上。

（二）申報正高級實驗師

1.科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科實驗指導研究方向；具有組織和指導實驗技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力；具備初步的科研規(guī)劃實驗組織實施能力;具備實驗科研成果向?qū)嶋H應用轉(zhuǎn)化能力。

2.科研業(yè)績

（1）獨立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊發(fā)表至少3篇的學術(shù)論文或高水平的實驗報告(其中至少1篇為全國中文核心及以上的高質(zhì)量論文)，或主編3本以上高水平實訓指導書；

（2）作為主要發(fā)明人或設(shè)計人取得1項發(fā)明專利或5項實用新型專利，并且其中3項專利予以實施取得較好效果（1項植物新品種權(quán)、計算機軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計權(quán)視同1項發(fā)明專利）；作為教學實驗人員，提出并實施了創(chuàng)新性的實驗方法、技術(shù)路線或設(shè)計制作新的實驗裝置，效果顯著；

（3）主持或主要參與省級以上重點實驗實訓室建設(shè)。

第四章　副教授、高級實驗師條件

第十一條　教育教學

（一）申報副教授

1.教學型教師

（1）教育教學能力

①掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法，把握學科價值和學科文化，了解本學科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程；

③任教以來具有擔任輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作的工作經(jīng)歷。

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時開展學術(shù)、時事講座，引導學生學會學習，開拓視野，了解本學科的學術(shù)前沿和發(fā)展方向。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學時量240學時以上；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師課堂教學時量的三分之一（80學時）。

（3）教學效果

近5年來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上。

（4）教學改革

任現(xiàn)職以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，進行了有針對性的探索和改革，取得了較顯著的教學研究或教育教學改革成果（須以院級以上立項文件為準）。

2.教學科研型教師

（1）教育教學能力

①掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法，了解本學科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③任教以來具有擔任輔導員、班主任學生思想教育、管理工作的工作經(jīng)歷。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學時量120學時以上；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（40學時）。

（3）教學效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上。

（4）教學改革

近5年以來，在教學理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，進行了一定的探索和改革（須以院級以上立項文件為準）。

3.雙師雙能型教師

（1）教育教學能力

①掌握本學科的基礎(chǔ)理論、學科體系或?qū)W科方法；

②在本專業(yè)內(nèi)為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③任教以來具有擔任輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作的工作經(jīng)歷。

（2）教學時量

①任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學基本時量240學時以上，其中實踐課程占總課時的40%以上（60學時）；

②從事學生思想政治教育工作的輔導員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（80學時）。

（3）教學效果

近5年以來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上，企業(yè)評價結(jié)果為滿意。

（4）教學改革

任現(xiàn)職以來，在教學形式、內(nèi)容等方面，進行了一定的探索和改革，取得了一定的教學研究或教育教學改革成果（須以院級以上立項文件為準）。

（二）申報高級實驗師

1.教育教學能力（實驗教學工作能力）

（1）具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識，熟悉本學科國內(nèi)外的實驗技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

（2）在實驗崗位為本院學生系統(tǒng)地開設(shè)過1門本專業(yè)的實驗或?qū)嵙暎▽嵱枺┲笇дn程，或在實驗室系統(tǒng)地輔助實驗教學；

⑶任教以來具有擔任輔導員、班主任等學生思想教育、管理工作的工作經(jīng)歷。

⑷結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時引導學生學會實驗操作技能，以了解本學科的學術(shù)前沿和發(fā)展方向。

2.實驗教學工作時量

任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授或指導1門本專業(yè)的實驗或指導課程，或系統(tǒng)地在實驗室輔助工作，且滿足連續(xù)五年年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）240學時以上。“雙肩挑”人員，年均完成教學時量不得少于專任實驗教師年均教學時量的三分之一（80學時）。

3.實驗教學或輔助實驗教學效果

近5年以來，所承擔實驗教學任務(wù)（或輔助實驗教學任務(wù)）綜合評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上。

4.實驗教學改革

任現(xiàn)職以來，對實驗技術(shù)和儀器設(shè)備的改進方面，或在引進的技術(shù)和設(shè)備的使用、改造方面，做出了突出成績，或在組織實驗工作和培養(yǎng)實驗技術(shù)人員方面有明顯的成就（須以院級以上立項文件為準）。

第十二條　科研成果及業(yè)績

（一）申報副教授

1.教學型教師

（1）科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；掌握本學科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實施能力。

（2）科研業(yè)績

要求至少2篇中國科技核心（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）及以上有一定質(zhì)量的教育教學研究論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上。

2.教學科研型教師

（1）科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科研究方向；掌握本學科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實施能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇全國中文核心及以上的高質(zhì)量的論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②參與（排名前二）1項以上省級課題；或者參與1項以上省部級科研項目。

3.雙師雙能型教師

（1）科研意識與能力

掌握本學科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實施能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少2篇中國科技核心（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）及以上的有一定質(zhì)量的論文獨立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊上；

②近五年主持或主要參與1項應用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用且經(jīng)濟效益良好；或者指導大學生研究性學習和創(chuàng)新性實踐等項目取得一定成效；或者科研成果轉(zhuǎn)化后形成的經(jīng)濟效益突出，利潤達到100萬元以上；或指導、帶領(lǐng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造利潤5萬元以上。

（二）申報高級實驗師

1.科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學科實驗指導研究方向；具有組織和指導實驗技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力；具備初步的科研規(guī)劃實驗組織實施能力;具備實驗科研成果向?qū)嶋H應用轉(zhuǎn)化能力。

2.科研業(yè)績

 

（1）要求不少于2篇中國科技核心（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）及以上的有一定質(zhì)量的論文或高水平的實驗報告獨立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê究茖W院學報）以上公開出版的期刊發(fā)表；

（2）作為主要發(fā)明人或設(shè)計人取得３項實用新型專利；或作為主要參與人取得1項發(fā)明專利；或參與1項以上實驗裝置的研制；或成功設(shè)計、改進實驗技術(shù)和裝置1項以上，已投入使用，效果良好；或參與1項以上省級課題；或參與1項以上省部級科研項目；或參與獲得1項以上廳（局）級三等以上教學、科研成果獎等。

第五章　講師、實驗師條件

第十三條　教育教學

（一）教育教學能力

講師：任現(xiàn)職以來系統(tǒng)主講過1門及以上的教學工作，組織課堂討論、指導實習、社會調(diào)查、指導畢業(yè)論文和設(shè)計。

實驗師：任現(xiàn)職以來擔任實驗室建設(shè)工作，組織指導實驗教學工作，或編寫實驗教材及實驗指導書。

（二）教學時量

講師：任現(xiàn)職以來，教學工作量飽滿，原則上每年年均課時量達到200學時以上。輔導員、兼任系部教育教學管理工作，進修訪學、在職攻讀學位等可適當減少，但年均完成教學工作量不得少于專任教師的三分之一（67學時）。

實驗師：任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授或指導1門本專業(yè)的實驗或指導課程，或系統(tǒng)地在實驗室輔助工作，原則上年均教學時量（含實驗、實習、實訓、檢修等工作時量）達到200學時以上。

（三）教學效果

任現(xiàn)職以來，教學效果好。所任教課程課堂教學評價和指導的實習、實訓項目教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上。

（四）教書育人

任現(xiàn)職以來，重視教書育人，擔任過1年及以上的班主任（學生輔導員）工作。

第十四條 科研成果及業(yè)績

具有從事教研、技術(shù)開發(fā)和科研的能力。任現(xiàn)職以來，積極參加教研、科研工作，主持或主要參與過1項校級以上課題（含校級），或主持或主要參與過一項省級精品在線開放課程認定項目、省級精品在線開放課程建設(shè)項目、省級專業(yè)教學資源庫、校級專業(yè)資源庫立項項目、校級在線開放課程立項項目、校級在線開放課程備選項目，獨立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê呗毟邔W報）以上公開出版的期刊發(fā)表1篇及以上本專業(yè)或本崗位相關(guān)的學術(shù)論文，或出版相關(guān)專業(yè)多媒體課件1套。

附件3

常德職業(yè)技術(shù)學院輔導員專業(yè)技術(shù)職稱

評審條件及量化評價辦法

一、適用對象

本辦法適用于本院申報高校教師系列中思想政治教育學科類高、中級職稱的專職輔導員。

二、參評條件

參評條件由基本條件、教學業(yè)績條件、科研業(yè)績條件和學生工作業(yè)績條件四部分組成。參評人員申報材料所涉文章、項目及成果必須為思想政治教育類，從任現(xiàn)職開始計算。

（一）基本條件

1.基本要求：

（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度；

（2）具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)；以學生為本，工作態(tài)度端正，為人師表；

（3）具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責；

（4）具有高等學校教師資格；

（5）年度考核均為合格以上。

2.資歷與學歷要求

（1）申報教授：從事學生思想政治工作滿8年，具有大學本科以上學歷，任副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年。

（2）申報副教授：

①大學本科或碩士以上學歷，從事學生思想政治工作滿5年且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年；

②獲得博士學位，從事學生思想政治工作滿2年且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年。

（3）申報講師：博士學位；獲碩士學位后，從事學生思想政治工作3年以及上（取得碩士學位前，已從事學生管理工作1年以上的，可減1年）；或具有大學本科以上學歷，大學本科畢業(yè)，從事學生思想政治工作且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿4年；或獲得碩士學位，從事學生思想政治工作且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年。

（二）教學業(yè)績條件

具有合格的教育教學能力，教育教學效果好。

1.任現(xiàn)職以來，每學年至少為本院學生講授1門思想政治教育類課程，年均完成教學時量不得少于專任教師教學時量的三分之一（80學時）；

2.任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學評價結(jié)果均應合格，優(yōu)良率應在80%以上；

3.結(jié)合專業(yè)、崗位特點，適時開展學術(shù)、時事講座，引導學生學會學習，努力成才，每年至少作1次公開學術(shù)報告或講座；

4.具有作為指導教師指導學生開展社會實踐活動的經(jīng)歷。

注：思想政治教育類課程包含“兩課”、形勢與政策課、黨課、團課、大學生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導課、大學生心理健康教育課、安全教育課、軍事理論課、資助政策課等。

（三）科研業(yè)績條件

科研業(yè)績條件包括學術(shù)論文、著作、科研課題與項目（見附表1）。

附表1：

（四）學生工作業(yè)績條件

學生工作業(yè)績條件由個人工作成效和指導學生取得成效兩部分組成。任現(xiàn)職以來應同時滿足附表2所列“個人工作成效”條件之一和“指導學生取得成效”條件之一。（見附表2）

附表2：

注：主流媒體宣傳報道范圍主要指：黨政部門主辦的報紙、期刊、電視臺、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳師德師風先進事跡的專題（系列）報道。其中，國家級主流媒體主要指：《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、新華社每日電訊、中央電視臺、中央廣播電臺、《求是》、《人民教育》、時事報告、半月談、人民網(wǎng)主版、新華網(wǎng)主版等； 省（部）級主流媒體主要指：《湖南日報》、紅網(wǎng)主版、湖南電視臺、湖南廣播電臺等；

市（廳）級主流媒體主要指：地方性日報（晚報）、官網(wǎng)等；

校級媒體主要指常德職業(yè)技術(shù)學院校報、官網(wǎng)、官微（下同）；

省部級及以上學生先進集體指由國家和省的黨群部門和教育主管部門頒發(fā)的先進（示范）班集體、先進黨團支部、學生社會實踐優(yōu)秀團隊；省部級及以上學生集體比賽獲獎指由教育行政主管部門主辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、辯論賽、演講賽等與學生綜合素質(zhì)相關(guān)的集體比賽；

省部級及以上學生先進個人指由國家和省的黨群部門和教育主管部門頒發(fā)的道德模范、三好學生、大學生年度人物、大學生自強之星、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀畢業(yè)生；

省部級及以上學生個人比賽指由教育行政主管部門主辦的思想政治教育類項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、辯論賽、演講賽等與學生綜合素質(zhì)相關(guān)的個人比賽。分配指標的降檔計分；

校級先進集體、先進典型指由學工部（處）組織評選的校級優(yōu)秀班集體、感動校園十佳學子；由校團委組織評選的五四紅旗（先進）團支部、大學生自強之星。

校級比賽指由學校相關(guān)職能部門組織開展的思想政治教育類項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、演講賽等與學生綜合素質(zhì)相關(guān)的比賽。

三、量化評價

總分為100分，思想政治與師德權(quán)重分值20分，資歷與學歷學位權(quán)重分值10分，教學業(yè)績權(quán)重分值10分，科研業(yè)績權(quán)重分值20分，學生工作業(yè)績權(quán)重分值40分。每個部分只在相應職稱級別條件規(guī)定的項目和有效名次內(nèi)計分。

計分方式：同一級別參評人員單項得分無人超過權(quán)重分值時，所得分數(shù)即為其單項得分；同一級別參評人員單項得分有人超過權(quán)重分值時，單項最高分取權(quán)重值滿分，其他人員得分為所得分數(shù)除以最高分，乘以權(quán)重分值即為其單項得分；單項得分中有某一項得權(quán)重值滿分時，可不考慮該單項中其它項得分情況，直接取權(quán)重值滿分（如：思想政治與師德項得分最高者輔導員A為25分，則輔導員A取20分;輔導員B該項得分18分，則輔導員B該項得分=18/25*20=14.4分；輔導員C工作業(yè)績突出，獲得國家級表彰獎勵，則其該項直接計滿分20分）。

（一）思想政治與師德（滿分20分）

1.工作業(yè)績突出，個人獲得國家級、省（部）級、市（廳）級、黨委、政府、教育行政部門表彰獎勵，主要包括“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標兵”、“優(yōu)秀輔導員”、“輔導員年度人物”（含提名獎）、“優(yōu)秀教育工作者”，國家級表彰獎勵思想政治與師德項計滿分20分，?。ú浚┘売?span lang="EN-US">15分，市（廳）級計10分，院級計3分，同一獲獎項取最高級別的一項計分；

2.個人獲得省部級（含全國輔導員工作研究會）個人表彰獎勵每項計10分；省級思想政治教育類、輔導員工作相關(guān)的學會<協(xié)會>表彰獎勵每項計5分。

（二）資歷與學歷學位（滿分10分）

1.外語考試合格計1.5分，計算機水平考試合格計1.5分（申報教授、副教授職稱外語考試和計算機水平考試計分，申報講師不計分），繼續(xù)教育合格計3分，按規(guī)定免考的視為合格；

2.獲得思想政治教育類碩士學位計2分，其它類碩士學位計1分，獲得思想政治教育類博士學位（學歷）計4分，其它類博士學位計3分；

3.從事學生工作年限超過職稱評審年限基本要求的，每增加1年加1分。

（三）教學業(yè)績（滿分10分）

1.獲教學成果獎：獲國家獎勵教學業(yè)績項計滿分10分，省級獎勵計8分，校級獎勵計5分；

2.參加教師職業(yè)能力大賽、說課比賽、網(wǎng)絡(luò)課程（課件）比賽，獲教育部獎勵計8分，獲教育廳獎勵計6分，獲學校獎勵計4分。

（四）科研業(yè)績（滿分20分）

1.學術(shù)論文與著作

（1）國內(nèi)權(quán)威期刊論文及《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載論文，每篇計15分；

（2）國內(nèi)重要期刊論文及《人民日報》、《光明日報》理論版論文，每篇計12分；

（3）CSSCI、CSCD核心庫來源期刊論文及《中國人民大學復印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載論文的學術(shù)論文，每篇計10分；

（4）以第一作者公開出版教材或?qū)Ｖ?，每部?span lang="EN-US">8分；參與公開出版教材或?qū)Ｖ?span lang="EN-US">1萬字及以上，有具體章節(jié)說明），每部計3分；

（5）CSSCI（或CSCD）擴展期刊論文、北大中文核心期刊（含《中國教育報》<理論版>、《高校輔導員》、《高校輔導員學刊》等教育部主管的輔導員工作相關(guān)期刊）論文，每篇計5分；

（6）其他省級及以上期刊論文，每篇計2分，最高計10分。

2.獲科研成果獎

（1）獲國家級獎勵科研業(yè)績項計滿分20分；

（2）獲省部級獎勵計15分；

（3）論文獲得省部級（含全國輔導員工作研究會）獎勵每項計10分；獲省思想政治教育類、輔導員工作相關(guān)的學會（協(xié)會）等級獎勵每項計5分。

3.主持或參與科研課題

（1）主持國家社會科學基金項目，科研業(yè)績項計滿分20分；

（2）主持全國教育科學規(guī)劃（含教育部）項目，科研業(yè)績項計滿分20分，省部級重大專項、省社科基金重大項目，計15分；

（3）主持省部級重點項目、教育部一般項目（含教育部輔導員專項課題或教育部思想政治教育類課題），每項計15分；主持省社科基金項目，每項計10分（完成的再計2分）；主持省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程項目每項計8分，每項計8分（完成的再計2分）；

（4）主持全國高校思想政治教育研究會和輔導員工作研究會重點項目每項計10分（完成的再計2分），一般項目每項計8分（完成的再計2分）；

（5）主持省思想政治教育類、輔導員工作相關(guān)的重點項目每項計8分，一般項目每項計5分（完成的再計2分）；

（6）主持市級思想政治教育類、輔導員工作相關(guān)的重點項目每項計6分，一般項目每項計3分；

（7）主持院級重點項目每項計4分，一般項目每項計2分（完成的再計1分）；

（8）參與各類項目計分為項目總分除以參與人數(shù)的平均值（國家級項目限前8名，省部級項目限前5名，廳級項目限前3名）。參與項目最多計算3項。

4.以主要作者完成的調(diào)研成果或本領(lǐng)域工作經(jīng)驗在國家級或教育部主辦的內(nèi)參選編上刊登，科研業(yè)績項計滿分20分；在省級內(nèi)參選編上刊登，每篇計10分（同一篇按照最高原則計分，不累計）。

（五）學生工作業(yè)績（滿分40分）

1.與本人工作相關(guān)的先進事跡或工作業(yè)績被省級及以上主流媒體報道計10分，市級計8分，校級計5分。同一篇按照最高原則計分，不累計，此項最高計20分；

2.個人新媒體撰寫的與學生思想政治教育相關(guān)的作品單篇點擊率達2萬次計2分，被國家級主流媒體轉(zhuǎn)載計10分，被?。ú浚┘壷髁髅襟w轉(zhuǎn)載計8分，被市（廳）級主流媒體轉(zhuǎn)載計5分，被院級媒體轉(zhuǎn)載計3分，同一篇按照最高原則計分，不累計，此項最高計15分；

3.參加輔導員職業(yè)能力大賽，參加全國總決賽的計滿分40分，參加全國復賽等級獎計35分，獲得全省特等獎計30分、一等獎計25分、二等獎計20分、三等獎計15分；獲得全省初賽冠軍獎計15分、一等獎計10分、二等獎計8分、三等獎計5分，同一年按照最高原則計分，不累計；

4.作為主要組織指導者，所指導的學生集體獲得本領(lǐng)域省部級及以上先進集體計20分；或獲得省部級及以上比賽一等獎計10分、二等獎計8分、三等獎計5分。此項最高計20分；

5.作為主要組織指導者，所指導或培養(yǎng)的學生獲得本領(lǐng)域省部級及以上先進個人計15分；或獲得國家級比賽獎勵計12分，獲得省部級比賽獎勵計10分，同一獲獎按就高原則計分，不累計，最高計15分；

6.本人作為優(yōu)秀高校思想政治工作代表在表彰（工作）大會上作個人先進事跡報告或優(yōu)秀成果報告，由中央和國家相關(guān)部委舉辦的全國表彰（工作）大會，學生工作業(yè)績項計滿分40分，由省政府或省級主管部門舉辦的全省表彰（工作）大會計30分，由省思想政治教育類、輔導員工作相關(guān)學會（協(xié)會）舉辦的全省表彰（工作）大會計10分，由學院舉辦的全院表彰（工作）大會計5分；同一報告按就高原則計分，不累計；

 

7.指導大學生研究性學習與創(chuàng)新性實驗項目、大學生德育實踐項目等（第1指導教師）國家級計10分，?。ú浚┘売?span lang="EN-US">8分，市（廳）級計5分，院級項目計3分；

8.指導大學生開展“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動獲優(yōu)秀指導老師，國家級計10分，省（部）級計6分，市（廳）級計4分，院級計2分；

9.根據(jù)《常德職業(yè)技術(shù)學院輔導員考核細則》，按照輔導員的工作量化標準計分，此項最高計20分。