常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2019年度高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審

工作方案

為做好我院2019年度高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審工作，根據(jù)省高校教師系列職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好2019年度高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審工作的通知》（湘教職改領(lǐng)字〔2019〕12號）及省教育廳、省人社廳《關(guān)于印發(fā)< 湖南省深化高等學(xué)校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評審制度改革工作實(shí)施方案（試行）>的通知》（湘教發(fā)〔2018〕2號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育大會和《中共湖南省委  湖南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（湘發(fā)〔2018〕22號）精神以及職稱制度改革的有關(guān)政策，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，改革和完善我院職稱評審機(jī)制，進(jìn)一步改善我院教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升我院教師隊伍水平，為教師成長創(chuàng)造更好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、基本原則

（一）堅持德才兼?zhèn)?/span>，以德為先。突出品德、能力和業(yè)績評價，注重全面考察參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，對師德問題實(shí)行“零容忍”制。把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》作為高校教師職稱晉升的首要條件。注重考核參評人員的專業(yè)能力和工作績效，將參評人員的業(yè)績水平、實(shí)際貢獻(xiàn)作為評審的重要內(nèi)容。引導(dǎo)教師自覺貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策、以師德為先，以學(xué)生為本，踐行終身學(xué)習(xí)理念，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自身教學(xué)、科研以及服務(wù)社會的水平和能力。

（二）完善評價體系。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和學(xué)院發(fā)展實(shí)際，堅持定性與定量評價相結(jié)合的綜合評議，同時分類制定教學(xué)型、教學(xué)科研型、雙師雙能型教師專業(yè)技術(shù)職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以師德、能力、業(yè)績和創(chuàng)新為導(dǎo)向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和績效提高的評價體系，發(fā)揮職稱評審對高校教師職業(yè)發(fā)展的激勵導(dǎo)向作用。

（三）嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)章,確保公平公正。嚴(yán)格遵循上級關(guān)于崗位職數(shù)的規(guī)定，不突破職數(shù)設(shè)崗。遵守評審紀(jì)律，公正、公平、公開地開展職稱評審各個環(huán)節(jié)，不超職責(zé)和權(quán)限，確保所有教師都有平等參與的權(quán)利和機(jī)會。堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)公平競爭；完善評審監(jiān)督機(jī)制，做到“陽光評審”；實(shí)行責(zé)任追究機(jī)制，嚴(yán)肅評審紀(jì)律。

三、評審方式

2019年高校教師系列（含實(shí)驗(yàn)技術(shù)）職稱由學(xué)院自主評審，因受學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位職數(shù)限制，學(xué)院對2019年度符合高校教師系列中級初次認(rèn)定條件的人員進(jìn)行綜合評審，不直接認(rèn)定。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)與評審機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱職改辦），成立資格審查委員會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、投訴舉報受理委員會、評審委員會等專門委員會。

（一）成立職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組  長： 黃云新  張大順

副組長： 李敏捷  黃鎮(zhèn)才  鄒純旭

成  員： 翟振才  譚 程  談應(yīng)國  陳本松  鄭  靜

楊亞群  楊  麗 尹文秋  肖有田  王憲慶

     李雪蘭 王朝暉  湯長清  盧  滔  楊鈞瑜

高惠林

主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)學(xué)院職稱改革有關(guān)工作；

②制定職稱評審工作方案；

③確定年度職稱評審崗位職數(shù)；

④組建評委庫；

⑤組建評委會；

⑥組建資格審查委員會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、投訴舉報受理委員會、評審委員會；

⑦組織評審實(shí)施。

職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱職改辦），辦公室設(shè)人事處。

主要職責(zé)：

①負(fù)責(zé)職稱改革具體承辦事項(xiàng)；

②組織報送評審材料；

③材料、結(jié)果公示；

④協(xié)調(diào)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作委員會的工作；

⑤對評審材料（信息）進(jìn)行整理匯總報職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

⑥負(fù)責(zé)職稱日常工作及改革領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

（二）職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作委員會

1.資格審查委員會

主  任：李敏捷  黃鎮(zhèn)才

副主任：翟振才  譚 程 鄭  靜   楊亞群

楊  麗  陳本松  尹文秋

成  員：肖有田  王憲慶  李雪蘭  王朝暉

湯長清  盧  滔  楊鈞瑜 高惠林

資格審查委員會下設(shè)若干方面工作小組（委員會）：

任職資格審查小組：由人事處負(fù)責(zé)組織。按照國家和省職改工作有關(guān)文件規(guī)定逐一審核申報人員的各種證件和資料原件（教師資格、年度考核、學(xué)歷和學(xué)位、職稱外語考試合格證、計算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證、繼續(xù)教育證、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱和聘任書等基本條件，同時審核相應(yīng)的證件和材料原件，并在復(fù)印件上簽署審核人姓名、并加蓋職改辦公章。原件審核實(shí)行“誰審核、誰簽名、誰蓋章、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度；合格者進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當(dāng)年度的評審。

師德師風(fēng)測評委員會：由人事處、組宣部、教務(wù)處負(fù)責(zé)，申報人員所屬系（部）組織。通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查、征詢意見等方式全面考核參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》做為師德師風(fēng)測評的首要條件，對師德問題實(shí)行“零容忍”，并負(fù)責(zé)審查參評人員的思想政治與師德表現(xiàn)是否符合申報參評條件。合格者進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當(dāng)年度的評審。

教學(xué)測評委員會：由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。通過多種方式對參評人員開展教學(xué)測評工作（其中擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷由學(xué)生處負(fù)責(zé)測評），并負(fù)責(zé)審查參評人員的教育教學(xué)工作是否符合申報參評條件，同時對參評人員的教學(xué)方面的證件原件進(jìn)行審核，并在復(fù)印件上簽署審核人姓名并加蓋教務(wù)處公章，原件審核實(shí)行“誰審核、誰簽名、誰蓋章、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度。合格者進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當(dāng)年度的評審。

科研測評委員會：由科技處負(fù)責(zé)組織。通過合理有效的方式開展科研測評工作，并負(fù)責(zé)審查參評人員科研成果及業(yè)績是否符合申報參評條件。同時對參評人員的科研成果方面的論文、科研等原件進(jìn)行審核，并在復(fù)印件上簽署審核人姓名并加蓋科技處公章，原件審核實(shí)行“誰審核、誰簽名、誰簽名、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度。合格者進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，不合格者終止當(dāng)年度的評審。

2.紀(jì)律監(jiān)督委員會

主  任：鄒純旭

副主任：陳本松  談應(yīng)國 

成  員：從評委庫中抽取的專家代表、學(xué)術(shù)委員會委員（共3-5名）

主要職責(zé)：

全程參與職稱工作監(jiān)督；參與評委專家的抽取與監(jiān)督；對評委及工作人員提出紀(jì)律要求并監(jiān)督；對評審期間違紀(jì)違規(guī)事件進(jìn)行調(diào)查處理等；

3.投訴舉報受理委員會

主  任：李敏捷

副主任：陳本松  談應(yīng)國 

成  員：從評委庫中抽取的專家代表、學(xué)術(shù)委員會委員（共3-5名）

主要職責(zé)：

受理投訴舉報；調(diào)查核實(shí)有關(guān)投訴舉報，提出處理意見，并予以答復(fù)。

4.評審委員會

評審委員會主任由張大順擔(dān)任，副主任委員由主任委員提名，在評委中產(chǎn)生，并經(jīng)全體評委表決通過。評審委員會委員由學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察室和人事處工作人員從我院高校教師系列高級職稱評委庫中按評委需求和相關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取產(chǎn)生，并按照保密、快捷的原則通知評委本人。我院高級評委庫人選不能滿足評審需要時，從省教育廳組建的省級評委庫中抽取。高級職稱評審委員會不少于17名委員，中級職稱評審委員會不少于13名委員（均為奇數(shù)）。

主要職責(zé)為：①對通過資格審查的參評對象任現(xiàn)職以來的思想政治與師德、學(xué)歷學(xué)位、教育教學(xué)、科研成果及業(yè)績等進(jìn)行綜合量化考評；②代表作審讀；③對高級職稱申報人員進(jìn)行面試答辯。④根據(jù)評審辦法，對通過資格審查的參評對象量化排序并根據(jù)通過率確定評審擬通過人員名單。

五、評審工作程序

確定崗位職數(shù)→崗位公示→教學(xué)系（部）資格初審→教學(xué)系（部）公示→教學(xué)系（部）推薦→集中收集申報材料→師德師風(fēng)復(fù)核→教學(xué)測評→科研測評→測評情況公示→組織實(shí)施評審→評審結(jié)果公示→報省人社廳、省教育廳備案→發(fā)文、發(fā)證。

（一）確定崗位職數(shù)。學(xué)院根據(jù)上級文件要求和學(xué)院崗位設(shè)置管理規(guī)劃以及專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，確定2019年高、中級職稱評審崗位職數(shù)。

（二）崗位公示。學(xué)院將已核定的高級和中級職務(wù)評審崗位職數(shù)向全體教職工進(jìn)行公示。

（三）組織申報。學(xué)校按照“對崗申報”的原則，從符合本崗位（專業(yè)）條件的人員中組織差額申報。

（四）教學(xué)系（部）資格初審。各教學(xué)系（部）成立2019年職稱評審工作小組，組長一般由教學(xué)系（部）主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任,職稱評審工作小組由5-7名副教授以上職稱人員組成（人數(shù)不夠時可以由優(yōu)秀博士補(bǔ)充）。教學(xué)系（部）職稱評審工作小組要對參評人員師德師風(fēng)進(jìn)行測評，要通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查、征詢相關(guān)部門意見等方式全面考察參評人員的職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信等，把踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》做為師德師風(fēng)測評的首要條件，對師德問題實(shí)行“零容忍”，在參評人員職稱評審表中簽署師德師風(fēng)測評意見。其次要對參評人員的教學(xué)、科研業(yè)績進(jìn)行審查，重點(diǎn)審查是否符合職稱參評基本條件。凡師德師風(fēng)測評不合格或教學(xué)科研不符合參評基本條件的，一律不得向?qū)W院推薦。機(jī)關(guān)、教輔單位職稱申報對象一律按照專業(yè)對應(yīng)原則歸口到所在教學(xué)系（部）進(jìn)行推薦。教學(xué)系（部）召開職稱評審?fù)扑]會時，要詳細(xì)做好相關(guān)記錄，要邀請學(xué)院紀(jì)律監(jiān)督委員會成員到場監(jiān)督。

（四）教學(xué)系（部）公示。各教學(xué)系（部）將資格初審合格人員名單及其基本情況在教學(xué)系（部）內(nèi)進(jìn)行公示(具體見公示表)，公示期不少于3個工作日。

（五）教學(xué)系（部）推薦。公示無異議后，各教學(xué)系（部）向?qū)W院進(jìn)行推薦，推薦名單報職改辦。

（六）集中收集申報材料及形式審查。職改辦負(fù)責(zé)集中收集各參評對象材料。各參評對象要在規(guī)定的時間內(nèi)提交評審所有材料，并完成繳費(fèi)、簽訂協(xié)議等相應(yīng)手續(xù)。人事處對資格初審合格人員進(jìn)行形式審查，對申報材料不完整、不規(guī)范的，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定期限內(nèi)一次性告知需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，逾期未補(bǔ)正的，視為放棄申報。

（七）師德師風(fēng)測評。學(xué)院師德師風(fēng)測評委員會組織對所有參評對象進(jìn)行師德師風(fēng)資格復(fù)核，并對參評對象師德師風(fēng)進(jìn)行測評。凡師德師風(fēng)考核不合格者，直接取消參評資格。

（八）教學(xué)測評。學(xué)院教學(xué)測評委員會組織對所有參評對象進(jìn)行教學(xué)條件基本資格復(fù)核，并對參評對象教學(xué)業(yè)績進(jìn)行測評。

（九）科研測評。學(xué)院科研測評委員會組織對所有參評對象進(jìn)行科研基本資格復(fù)核，并對參評對象科研業(yè)績進(jìn)行測評。

（十）復(fù)核及公示。學(xué)院職改辦對資格初審合格人員的任職資格、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科研測評情況及公示表進(jìn)行復(fù)核后在學(xué)院官網(wǎng)進(jìn)行公示，公示期不少于5個工作日。

（十一）組織實(shí)施評審。學(xué)院職稱評審委員會按要求負(fù)責(zé)學(xué)院高、中級專業(yè)技術(shù)職稱的評審，按要求組建高（中）級評委會，評審委員會下設(shè)學(xué)科評議組，在全面審閱參評對象申報材料的基礎(chǔ)上，按照評審材料量化計分、代表作審讀、面試答辯（僅指申報高級職稱人員）等程序組織評議，以綜合得分高低依次排序確定，提出建議通過對象并提交評審委員會審議。評審委員會全體委員對學(xué)科評議組的推薦程序及結(jié)果進(jìn)行充分審議，按照年度職稱工作方案中規(guī)定的評審?fù)ㄟ^率和職數(shù)，進(jìn)行實(shí)名制投票表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席評審委員會人數(shù)2/3以上的，為評審擬通過人選。

（十二）評審結(jié)果公示。高、中級職稱評審結(jié)果經(jīng)學(xué)院職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，在學(xué)院官網(wǎng)進(jìn)行公示，公示期為7個工作日。

（十三）報省人社廳、省教育廳備案和發(fā)文、發(fā)證。評審結(jié)果公示無異議后，學(xué)院將在評審結(jié)束后及時向省職改辦和省高校教師系列職改辦報送評審結(jié)果，按要求提交備案材料、發(fā)文、發(fā)證。

六、評審紀(jì)律

（一）參評對象紀(jì)律要求

申報人員應(yīng)如實(shí)填報、提供有關(guān)材料，不得弄虛作假。不得直接或委托他人向評委、工作人員打招呼、拉票，不得宴請評委和工作人員，不得向評委贈送禮品、禮金，不得干擾各職能部門和評委正常的評審工作和生活秩序。

如發(fā)現(xiàn)有以上行為并經(jīng)調(diào)查核實(shí)者，終止其當(dāng)年參評資格，取消評審結(jié)果，并視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

（二）教學(xué)系（部）和相關(guān)職能部門紀(jì)律要求

對申報人員所提供的材料真實(shí)性負(fù)責(zé)，并實(shí)行“誰審核，誰簽名；誰簽名，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制與責(zé)任追究制。凡未按要求簽名和加蓋公章的評審材料，一律視為無效材料。

（三）評委紀(jì)律要求

1.評委評審期間實(shí)行全封閉集中管理，不得請假離場和接待任何來訪，一旦離開，不得再參加當(dāng)次評審。進(jìn)入評審工作場地，所攜帶的手機(jī)、筆記本電腦等通訊器材和電子設(shè)備一律上交，由學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察部門統(tǒng)一保管。

2.評委如涉及與參評人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系等應(yīng)主動申請回避或被告知回避。

3.評委須簽訂承諾書，認(rèn)真履行職責(zé)，廉潔自律，杜絕受賄索賄、徇私舞弊及其他違規(guī)違紀(jì)行為。

4.對評審會議全程保密，評委不得泄露答辯內(nèi)容和結(jié)論，不得私自向參評人員通報考評情況及進(jìn)度，不得為參評人員向其他評委打招呼或打聽評審結(jié)果。

5.進(jìn)場時不得私自將參評人員的補(bǔ)充材料帶進(jìn)考評現(xiàn)場。評審期間，評委不得直接通知參評人員補(bǔ)充材料和接收參評人員的補(bǔ)充材料，未經(jīng)評委會主任批準(zhǔn)，不得翻閱與自己工作范圍無關(guān)的評審材料。評審結(jié)束后不得將評審材料帶離綜合評審現(xiàn)場。

6.對未認(rèn)真履行評審職責(zé)，違反紀(jì)律要求造成不良后果的，視情節(jié)輕重，給予批評，取消評委資格，直至給予紀(jì)律處分。

（四）工作人員紀(jì)律要求

1.工作人員評審期間實(shí)行全封閉集中管理，不得請假離場和接待任何來訪，不得留宿任何與評審無關(guān)人員。進(jìn)入評審工作場地，所攜帶的手機(jī)、筆記本電腦等通訊器材和電子設(shè)備一律上交，由學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察室統(tǒng)一保管；

2.工作人員應(yīng)堅持原則，恪盡職守，嚴(yán)格按照高校教師職稱評審政策和工作程序辦事，嚴(yán)格遵守保密規(guī)定；

3.不得干擾評委的評審工作，不得打聽評審過程、內(nèi)容和結(jié)果，不得為參評人員說情、打招呼，不得泄露涉及保密的評審工作內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要清退出評審現(xiàn)場，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

七、投訴與處理

（一）投訴與受理

由紀(jì)律監(jiān)督委員會和投訴舉報受理委員會受理投訴。

（二）受理范圍

1. 受理參評人員本人的投訴，主要包括：對職稱評審工作程序的原則性、規(guī)范性持有不同意見的投訴，有充分證據(jù)說明職稱評審環(huán)節(jié)中出現(xiàn)差錯導(dǎo)致評審結(jié)果不合理的投訴等。

2.受理對參評人員申報材料弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)?shù)确矫娴呐e報，主要包括：參評人員師德師風(fēng)存在問題的；參評人員學(xué)歷、學(xué)位、任職資歷、外語水平、計算機(jī)應(yīng)用能力、繼續(xù)教育、年度考核等弄虛作假的；參評人員教育教學(xué)工作情況弄虛作假的；參評人員提供假論文(論著)、假課題、假成果、假獲獎證書，或存在剽竊他人成果、論文、論著等學(xué)術(shù)不端行為的。舉報內(nèi)容不詳實(shí)、線索不明晰，或只對評審結(jié)果表示質(zhì)疑，沒有確切證據(jù)的，不予受理。

（三）受理程序

1.登記。對電話投訴舉報和來人當(dāng)面投訴舉報的，學(xué)院投訴舉報受理和處理機(jī)構(gòu)要登記好投訴舉報事項(xiàng)、投訴舉報人姓名和聯(lián)系方式等信息；對用信函、電子郵件投訴舉報的，要逐件進(jìn)行登記；不屬受理范圍的，應(yīng)向投訴舉報人解釋清楚。

2.調(diào)查。學(xué)院投訴舉報受理和處理機(jī)構(gòu)要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)投訴舉報事項(xiàng)，提出明確的處理建議，并形成書面調(diào)查報告。

（四）投訴處理

經(jīng)調(diào)查核實(shí)，被舉報人在申報過程中在師德師風(fēng)方面存在問題的，或確有弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、隱瞞歪曲事實(shí)真相、不如實(shí)填報相關(guān)信息、暗箱操作及程序不當(dāng)?shù)刃袨榈模?/span>視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應(yīng)紀(jì)律處分，且在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行通報。對已通過職稱評審的被舉報人，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，存在上述情況的，取消其已評審?fù)ㄟ^的最高專業(yè)技術(shù)職稱，已發(fā)證書的，收回證書。

參評對象不得直接或委托他人向評委打招呼、拉票，不得宴請評委，不得向評委贈送禮品、禮金、有價證券等。不得干擾學(xué)院和評委正常的評審工作與生活秩序。如發(fā)現(xiàn)有上述行為者，視情節(jié)輕重給予停止其參評資格1-3年，并給予相應(yīng)紀(jì)律處分，且在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行通報。

八、其他說明

（一）根據(jù)學(xué)院工作實(shí)際，學(xué)院2019年度高校教師系列申報類型包括教學(xué)型、教學(xué)科研型、雙師雙能型教授及副教授，正高級實(shí)驗(yàn)師和高級實(shí)驗(yàn)師，講師和實(shí)驗(yàn)師等專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）申報材料的時效均截止到2019年10月30日(含)，其后取得的學(xué)歷證書、繼續(xù)教育證明、論文著作、獲獎證書、發(fā)明專利證書、業(yè)績成果等，不作為2019年度職稱評審的有效材料。專業(yè)技術(shù)人才在10月30日及之前達(dá)到退休年齡的，不再提交資料，也不接受其申報參評。

（三）我院2019年高校教師系列職數(shù)為正高5名、副高16名、中級27名。正高職稱評審?fù)ㄟ^率控制在40%以內(nèi)（申報材料復(fù)核合格參評基數(shù)×40%，小數(shù)點(diǎn)后去尾數(shù)）且不超過5名；副高職稱評審?fù)ㄟ^率控制在55%以內(nèi)（申報材料復(fù)核合格參評基數(shù)×55%，小數(shù)點(diǎn)后去尾數(shù)）且不超過16名；中級職稱評審?fù)ㄟ^率控制在85%以內(nèi)（申報材料復(fù)核合格參評基數(shù)×85%，小數(shù)點(diǎn)后去尾數(shù)）且不超過27名。

（四）根據(jù)2019年職稱報名情況，將高級參評人員按專業(yè)分為四組（即學(xué)科評議組）：醫(yī)衛(wèi)組(含醫(yī)、藥、護(hù))、文科組（含思政、語言、藝術(shù)、經(jīng)管、體育）、理科組（含農(nóng)林牧漁、土木、裝備制造、電子信息、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）、輔導(dǎo)員組。分別予以不同的職數(shù)分配。正高5：醫(yī)衛(wèi)組2、理科組2、余崗1；副高16：醫(yī)衛(wèi)組7、文科組4、理科組5。中級不分專業(yè)組，直接按綜合評審結(jié)果排序確定評審擬通過人員，其中輔導(dǎo)員單列職數(shù)1，若輔導(dǎo)員申報材料復(fù)核合格參評基數(shù)×85%（中級職稱評審?fù)ㄟ^率）不足1的，則直接按綜合評審結(jié)果排序確定評審擬通過人員。

輔導(dǎo)員指一線專職輔導(dǎo)員，且持續(xù)在一線輔導(dǎo)員崗位工作年限達(dá)到相應(yīng)層級職稱申報的年限要求，評定職稱后須繼續(xù)在輔導(dǎo)員崗位工作達(dá)到如下年限：教授5年、副教授5年、講師6年以上。

（五）高級職稱評審綜合評分由三部分組成，且占總分值（100分）的不同比例：評審材料70%、代表作審讀20%、面試答辯10%。

評審材料量化計分總分為300分，得分值換算成百分制的公示為（評審材料得分=實(shí)際分?jǐn)?shù)÷300×100）；代表作審讀總分為100分，評委根據(jù)參評對象的代表作在理論或應(yīng)用研究上的深度和廣度，客觀評價其所獲成果，分為優(yōu)（90分以上）、良（80～89分）、中（60～79分）、差（60分以下）；面試答辯總分為100分，根據(jù)答辯情況分為優(yōu)（90分以上）、良（80～89分）、中（60～79分）、差（60分以下）。分本人陳述和專家提問兩部分，本人陳述5分鐘，專家提問10分鐘；面試答辯重點(diǎn)考察和了解答辯對象在師德師風(fēng)、教書育人、教學(xué)科研等方面的情況。

（六）量化評分排序。學(xué)科評議組專家依據(jù)《量化計分細(xì)則》和《評審實(shí)施細(xì)則》要求對代表作（僅限期刊論文）審讀、面試答辯（指申報高級職稱人員）、評審材料等進(jìn)行量化計分。學(xué)科評議組綜合每位專家的評分，集體完成《學(xué)科評議組量化綜合計

分表》，并按每位參評對象得分從高到低進(jìn)行排序，得分最高排第一，以此類推。若出現(xiàn)并列名次時，學(xué)科評議組可根據(jù)并列參評對象的基本情況進(jìn)行綜合評議后形成統(tǒng)一排序意見，必要時可采取學(xué)科評議組內(nèi)票決的方式（報學(xué)院職改辦經(jīng)評委會主任委員同意后組織實(shí)施）確定排序推薦名次，完成《學(xué)科評議組量化綜合計分匯總表》。

在評審過程中若出現(xiàn)因崗位職數(shù)和通過控制比例數(shù)形成的差額，由評審委員會組織差額推薦程序，在聽取各學(xué)科評議組組長的評議情況匯報后，進(jìn)行實(shí)名制投票表決。

（七）申報高級職稱的參評人員年度考核年度為2014年-2018年，教學(xué)考核年度為2015-2019年；申報中級職稱的參評人員根據(jù)不同的申報類別，參照此考核年度期限準(zhǔn)備相應(yīng)資料。

（八）參評申報人員的學(xué)歷學(xué)位須附學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷證書驗(yàn)證報告。

（九）教師系列職稱評審論文是指以申報人為第一作者在國家新聞出版署正式批準(zhǔn)的有國際國內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)刊號ISSN、CN的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)的學(xué)術(shù)（含教研教改）論文。發(fā)表論文應(yīng)嚴(yán)格遵守中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》（中辦發(fā)〔2019〕35號）規(guī)定。

下述文章和資料不能作為申報參評高級職稱的論文。

①發(fā)表在增刊上(包括有條碼)的論文。

②發(fā)表在論文集上(含有書號)的論文。

③只發(fā)了用稿通知或已印清樣但未正式發(fā)表的論文。

④新聞報道、譯文、史志、科普文章、科技新聞、病歷、考試大綱、教學(xué)大綱、教學(xué)體會、復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集(庫)等。

⑤工作研討資料、工作動態(tài)、講座、文件匯編等資料性質(zhì)的材料，以及只用于本系統(tǒng)、本單位指導(dǎo)工作、交流信息的“內(nèi)部資料”。

（十）參評人員代表作僅限提供期刊論文，字?jǐn)?shù)要求：高級5000字以上、中級3000字以上，須通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方等進(jìn)行檢索查重，文本復(fù)制檢測報告單（全文表明引文），去掉本人已發(fā)表文獻(xiàn)復(fù)制比要求在20%以內(nèi)。如在SCI、SSCI；EI、A&HCI；CSCD、CSSCI；北大核心、全國中文核心期刊上發(fā)表的論文被收錄，必須提供“論文收錄引用證明”方能認(rèn)可。

（十一）申報人員的教育教學(xué)、科研成果與業(yè)績須與申報專業(yè)保持一致。評審類人員（高、中級）任現(xiàn)職以來取得的科研成果與業(yè)績均可以作為申報依據(jù)，符合中級認(rèn)定基本條件的人員所有科研成果與業(yè)績均可以作為申報依據(jù)。

（十二）外語、計算機(jī)水平、繼續(xù)教育情況不作為申報職稱的必備條件。但在評審方案中上述三項(xiàng)考試（核）合格者設(shè)置一定分值的計分項(xiàng)。

外語水平合格指：參加全國職稱外語水平考試合格，或符合免試條件（博士、參加全國外語水平考試或全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試成績達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)者、參加托?；蜓潘伎荚嚦煽冞_(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)者；碩士學(xué)位或通過大學(xué)六級英語水平考試的學(xué)士學(xué)位獲得者申報中級職稱）。

計算機(jī)水平合格指：高級職稱3個模塊、中級2個模塊考核合格，或符合免考條件（計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)、碩士初任中級、博士、參加全國計算機(jī)軟件資格、水平考試合格人員）。

繼續(xù)教育情況合格指：參加人社部門組織的繼續(xù)教育合格（高級5年、中級2年）。

（十三）原職稱工作要求之“連續(xù)2年參加推薦評審的申報人員須暫停止申報1年”的規(guī)定自2019年始廢止。

（十四）因受學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位職數(shù)限制，對2019年符合中級認(rèn)定條件的人員不直接認(rèn)定，與中級評審類申報人員統(tǒng)一評審。自2019年始，符合認(rèn)定條件的中級申報人員的資格審查條件除學(xué)歷資歷要求按認(rèn)定類條件執(zhí)行外，其他資格審查條件（思想政治與師德、教師資格、年度考核、教育教學(xué)、科研成果與業(yè)績）按照評審類申報人員條件執(zhí)行。

（十五）學(xué)院引進(jìn)的高層次人才若已具備相應(yīng)層級的專業(yè)技術(shù)職稱，根據(jù)學(xué)院發(fā)展的需要可同級聘任，聘任時間以其原職稱評審?fù)ㄟ^之日起計算。

（十六）國內(nèi)外訪學(xué)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職鍛煉、自主創(chuàng)業(yè)、在職攻讀高層次學(xué)位脫產(chǎn)期間、援藏、援疆、援外、扶貧期間、休產(chǎn)假、因公致傷一年之內(nèi)，或因病半年之內(nèi)的期間課時量按已完成相應(yīng)崗位基本課時量計算。

（十七）自2020年始任職資格條件中增加“教師培訓(xùn)”要求：教師須有計劃地參加各類培訓(xùn)（教師培訓(xùn)的主要形式為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)、短期進(jìn)修、省級國家級培訓(xùn)、青年骨干教師及國內(nèi)外訪問學(xué)者培訓(xùn)、高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及師德師風(fēng)培訓(xùn)、各類學(xué)術(shù)會議及教研教改培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等），每人每年培訓(xùn)總學(xué)時不少于72學(xué)時。

（十八）高教系列職稱評審相關(guān)工作要求及評審量化計分細(xì)則根據(jù)上級有關(guān)政策和學(xué)院職改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的修訂意見適時修訂，原則上一年修訂一次。

（十九）本方案由學(xué)院職改辦負(fù)責(zé)解釋，此前我院職稱評審工作有關(guān)規(guī)定與本工作方案不符之處，以本工作方案為準(zhǔn)。

附件1:

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年高校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱考評推薦和評審工作日程安排表

附件2

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列

專業(yè)技術(shù)職稱申報評審基本條件

1. 　總　　則

第一條　為實(shí)行教師崗位分類管理，建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以師德、知識、能力和業(yè)績、質(zhì)量與貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和績效提高的教師評價體系，結(jié)合我省高等學(xué)校的實(shí)際，將晉升專業(yè)技術(shù)職稱的教師分為教學(xué)型、教學(xué)科研型，雙師雙能型三種類型，根據(jù)崗位特點(diǎn)，對教育教學(xué)、科研成果與業(yè)績提出不同的分類發(fā)展要求。

第二條　教學(xué)型教師是指以教育教學(xué)為主，長期從事一線教育教學(xué)的教師。教學(xué)科研型教師是指承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)和科學(xué)研究任務(wù)，科研成果顯著的教師。雙師雙能型教師是指承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，具有雙師型教師素質(zhì)，高超的應(yīng)用技術(shù)，具有基本訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練能力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從事社會服務(wù)、技術(shù)咨詢與推廣等工作的教師。

第三條　根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，自主確定教學(xué)型、教學(xué)科研型、雙師雙能型教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例和崗位（專業(yè)）評審職數(shù)。

第四條　本實(shí)施細(xì)則適用于學(xué)院申報教授、正高級實(shí)驗(yàn)師、副教授、高級實(shí)驗(yàn)師、講師和實(shí)驗(yàn)師的在職在崗教師。

第二章　基本條件

第五條　思想政治與師德要求

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，有良好的師風(fēng)師德，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，積極承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)。

第六條　教師資格

須取得高等學(xué)校教師資格，其中申報實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的對象除外。

第七條　年度考核

考核年度內(nèi)，考核結(jié)果為合格以上。

第八條　學(xué)歷和資歷

申報教授、正高級實(shí)驗(yàn)師職稱應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，且任副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年。

申報副教授職稱應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷：大學(xué)本科畢業(yè)，且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年；或獲得博士學(xué)位，且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年；博士后人員經(jīng)考核合格出站后。

申報高級實(shí)驗(yàn)師職稱應(yīng)具有大學(xué)專科以上學(xué)歷：大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)6年以上；大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；獲得博士學(xué)位，擔(dān)任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上；博士后人員經(jīng)考核合格出站后。

申報講師職稱應(yīng)獲博士學(xué)位；或獲碩士學(xué)位后，再從事本專業(yè)工作滿3年（取得碩士學(xué)位前，已從事專業(yè)技術(shù)工作1年以上的，可減1年），且在學(xué)院工作2年以上;或具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，大學(xué)本科畢業(yè)，且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿4年；或獲得碩士學(xué)位，且任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿2年。申報實(shí)驗(yàn)師職稱應(yīng)具有中專（高中）以上學(xué)歷：中專（高中）畢業(yè)，擔(dān)任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；大學(xué)本科、?？飘厴I(yè)，擔(dān)任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù) 4 年以上；獲得碩士學(xué)位，擔(dān)任初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上。

第三章　教授、正高級實(shí)驗(yàn)師條件

第九條　教育教學(xué)

（一）申報教授

1．教學(xué)型教師

（1）教育教學(xué)能力

①系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法，把握學(xué)科價值和學(xué)科文化，掌握本學(xué)科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程；

③具有輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生思想教育、管理工作或指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)的經(jīng)歷２年以上；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時開展學(xué)術(shù)、時事講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，努力成才。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為?？?/span>及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)基本時量240學(xué)時以上；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學(xué)時量不得少于專任教師教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上。

（4）教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，在教學(xué)理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了顯著的教學(xué)研究或教育教學(xué)改革成果。

2．教學(xué)科研型教師

（1）教育教學(xué)能力　

①系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法，把握學(xué)科價值和學(xué)科文化，掌握本學(xué)科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③具有輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生思想教育、管理工作或指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)的經(jīng)歷2年以上；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時開展學(xué)術(shù)、時事講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，努力成才。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)基本時量120學(xué)時以上；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學(xué)時量不得少于專任教師教學(xué)時量的三分之一（40學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率達(dá)到80%以上。

（4）教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，在教學(xué)理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了行之有效的探索和改革，取得了一定的教學(xué)研究或教育教學(xué)改革成果。

3．雙師雙能型教師

（1）教育教學(xué)能力

①系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程，其中有一門為實(shí)踐課程；

③具有輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生思想教育、管理工作或指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)的經(jīng)歷2年以上，并且任現(xiàn)職以來有在行業(yè)企業(yè)專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷1年（可累計計算）以上，并能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時開展學(xué)術(shù)、時事講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，努力成才。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)基本時量240學(xué)時以上，其中實(shí)踐課程占總課時的60%以上（144學(xué)時）；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成教學(xué)時量不得少于專任教師教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

近5年來，所任教課程課堂教學(xué)及實(shí)踐課程評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上，企業(yè)評價結(jié)果為滿意。

（4）教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，在教學(xué)理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，開展了積極有效的探索和改革，取得了一定的教學(xué)研究或教育教學(xué)改革成果。

（二）申報正高級實(shí)驗(yàn)師

1.教育教學(xué)能力（實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作能力）

（1）具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)知識，熟悉本學(xué)科國內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

（2）在實(shí)驗(yàn)崗位為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過1門本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)課程，或在實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)地輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)；近五年主持或主要參與2項(xiàng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教育設(shè)施建設(shè)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法、提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，且使用效果良好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；

（3）結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作技能，以了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和發(fā)展方向。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作時量

任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為?？?/span>及以上學(xué)生講授或指導(dǎo)1門本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)課程，或系統(tǒng)地在實(shí)驗(yàn)室輔助工作，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)時量（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、檢修等工作時量）240學(xué)時以上。“雙肩挑”人員，年均完成教學(xué)時量不得少于專任實(shí)驗(yàn)教師年均教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)或輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

近5年來，所任教實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率達(dá)到80%以上。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備的改進(jìn)方面，或在引進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備的使用、改造方面，做出了顯著成績，或在組織實(shí)驗(yàn)工作和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員方面有突出的成就。

第十條　科研成果及業(yè)績

（一）申報教授

1．教學(xué)型教師

（1）科研意識與能力

①具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科研究方向；

②系統(tǒng)掌握本學(xué)科的研究手段和方法；

③具備較強(qiáng)的選題能力；

④具備較強(qiáng)的科研規(guī)劃組織實(shí)施能力；

⑤具備較強(qiáng)的科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇高質(zhì)量教育教學(xué)研究論文獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在省（部）級（含本科學(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與1項(xiàng)以上省級課題。

2．教學(xué)科研型教師

（1）科研意識與能力　

①具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科研究方向；

②系統(tǒng)掌握本學(xué)科的研究手段和方法；

③具備前瞻性的選題能力；

④具備較強(qiáng)的科研規(guī)劃組織實(shí)施能力；

⑤具備較強(qiáng)的科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少2篇高質(zhì)量論文（外語、音樂、美術(shù)等專業(yè)至少1篇）獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上；

②主持或主要參與2項(xiàng)以上省級課題；或者主持或主要參與國家級科研項(xiàng)目1項(xiàng)或省部級科研項(xiàng)目2項(xiàng)；或者主持或主要參與的科研項(xiàng)目獲省部級三等及以上獎勵。

3．雙師雙能型教師

（1）科研意識與能力　

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科研究方向；具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有承擔(dān)重大橫向技術(shù)研究開發(fā)課題、開展技術(shù)咨詢服務(wù)的能力，在成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)咨詢與推廣、藝術(shù)創(chuàng)作與推廣、提供政策咨詢等方面產(chǎn)生重要的影響力以及顯著的經(jīng)濟(jì)社會效益。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇高質(zhì)量論文獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上；

②近五年主持或主要參與2項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用且經(jīng)濟(jì)效益良好；或者主持或主要參與省級以上校企合作示范基地項(xiàng)目；或者指導(dǎo)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐等項(xiàng)目獲得一項(xiàng)以上獎勵；或者將科研成果轉(zhuǎn)化后形成的經(jīng)濟(jì)效益突出，利潤達(dá)到200萬元以上；或者指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造利潤10萬元以上。

（二）申報正高級實(shí)驗(yàn)師

1．科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)研究方向；具有組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力；具備初步的科研規(guī)劃實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施能力;具備實(shí)驗(yàn)科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力。

2．科研業(yè)績

（1）獨(dú)立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊發(fā)表至少3篇的學(xué)術(shù)論文或高水平的實(shí)驗(yàn)報告，或主編3本以上高水平實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；

（2）作為主要發(fā)明人或設(shè)計人取得1項(xiàng)發(fā)明專利或5項(xiàng)實(shí)用新型專利，并且其中3項(xiàng)專利予以實(shí)施取得較好效果（1項(xiàng)植物新品種權(quán)、計算機(jī)軟件著作權(quán)、集成電路布圖設(shè)計權(quán)視同1項(xiàng)發(fā)明專利）；作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)人員，提出并實(shí)施了創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)路線或設(shè)計制作新的實(shí)驗(yàn)裝置，效果顯著；

（3）主持或主要參與省級以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

第四章　副教授、高級實(shí)驗(yàn)師條件

第十一條　教育教學(xué)

（一）申報副教授

1．教學(xué)型教師

（1）教育教學(xué)能力

①掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法，把握學(xué)科價值和學(xué)科文化，了解本學(xué)科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過2門課程；

③任教以來具有擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任的工作經(jīng)歷或從事學(xué)生教育管理等工作經(jīng)歷；

④結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時開展學(xué)術(shù)、時事講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開拓視野，了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和發(fā)展方向。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)時量240學(xué)時以上；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學(xué)時量不得少于專任教師課堂教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

近5年來，所任教課程課堂教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上。

（4）教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，在教學(xué)理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，進(jìn)行了有針對性的探索和改革，取得了較顯著的教學(xué)研究或教育教學(xué)改革成果。

2．教學(xué)科研型教師

（1）教育教學(xué)能力

①掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法，了解本學(xué)科發(fā)展的前沿和動態(tài)；

②在本專業(yè)內(nèi)為?？?/span>及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③任教以來具有擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任的工作經(jīng)歷或從事學(xué)生教育管理等工作經(jīng)歷。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)時量120學(xué)時以上；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學(xué)時量不得少于專任教師教學(xué)時量的三分之一（40學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

任現(xiàn)職以來，所任教課程課堂教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上。

（4）教學(xué)改革

近5年以來，在教學(xué)理念、方式和方法，課程形式、內(nèi)容和評價等方面，進(jìn)行了一定的探索和改革。

3．雙師雙能型教師

（1）教育教學(xué)能力

①掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系或?qū)W科方法；

②在本專業(yè)內(nèi)為專科及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過1門課程；

③任教以來具有學(xué)生教育管理或教學(xué)科研管理等工作經(jīng)歷。

（2）教學(xué)時量

①任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授1門本專業(yè)課程，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)基本時量240學(xué)時以上，其中實(shí)踐課程占總課時的40%以上（60學(xué)時）；

②從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、“雙肩挑”人員或?qū)I(yè)技術(shù)崗位從事院（系、部）管理工作的人員，年均完成課堂教學(xué)時量不得少于專任教師教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

（3）教學(xué)效果

近5年以來，所任教課程課堂教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上，企業(yè)評價結(jié)果為滿意。

（4）教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，在教學(xué)形式、內(nèi)容等方面，進(jìn)行了一定的探索和改革，取得了一定的教學(xué)研究或教育教學(xué)改革成果。

（二）申報高級實(shí)驗(yàn)師

1．教育教學(xué)能力（實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作能力）

（1）具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)知識，熟悉本學(xué)科國內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

（2）在實(shí)驗(yàn)崗位為專科及以上學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)過1門本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)課程，或在實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)地輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

（3）結(jié)合專業(yè)、崗位特點(diǎn)，適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作技能，以了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和發(fā)展方向。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作時量

任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授或指導(dǎo)1門本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)課程，或系統(tǒng)地在實(shí)驗(yàn)室輔助工作，且滿足連續(xù)五年年均教學(xué)時量（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、檢修等工作時量）240學(xué)時以上。“雙肩挑”人員，年均完成教學(xué)時量不得少于專任實(shí)驗(yàn)教師年均教學(xué)時量的三分之一（80學(xué)時）。

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)或輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

近5年以來，所承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)（或輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)）綜合評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

任現(xiàn)職以來，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備的改進(jìn)方面，或在引進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備的使用、改造方面，做出了突出成績，或在組織實(shí)驗(yàn)工作和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員方面有明顯的成就。

第十二條　科研成果及業(yè)績

（一）申報副教授

1．教學(xué)型教師

（1）科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科研究方向；掌握本學(xué)科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實(shí)施能力。

（2）科研業(yè)績

要求至少2篇有一定質(zhì)量教育教學(xué)研究論文獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在省（部）級（含本科學(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上。

2．教學(xué)科研型教師

（1）科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科研究方向；掌握本學(xué)科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實(shí)施能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少1篇高質(zhì)量論文獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上；

②參與1項(xiàng)以上省級課題；或者參與1項(xiàng)以上省部級科研項(xiàng)目。

3．雙師雙能型教師

（1）科研意識與能力

掌握本學(xué)科的研究手段和方法；具備選題能力；具備初步的科研規(guī)劃組織實(shí)施能力。

（2）科研業(yè)績

①要求至少2篇有一定質(zhì)量論文獨(dú)立或以第一作者發(fā)表在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊上；

②近五年主持或主要參與1項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果被企業(yè)使用且經(jīng)濟(jì)效益良好；或者指導(dǎo)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐等項(xiàng)目取得一定成效；或者科研成果轉(zhuǎn)化后形成的經(jīng)濟(jì)效益突出，利潤達(dá)到100萬元以上；或指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造利潤5萬元以上。

（二）申報高級實(shí)驗(yàn)師

1．科研意識與能力

具有持續(xù)穩(wěn)定的本學(xué)科實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)研究方向；具有組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作以及解決關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力；具備初步的科研規(guī)劃實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施能力;具備實(shí)驗(yàn)科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力。

2．科研業(yè)績

（1）要求不少于2篇獨(dú)立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê究茖W(xué)院學(xué)報）以上公開出版的期刊發(fā)表有一定質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文或高水平的實(shí)驗(yàn)報告；

（2）作為主要發(fā)明人或設(shè)計人取得３項(xiàng)實(shí)用新型專利；或作為主要參與人取得1項(xiàng)發(fā)明專利；或參與1項(xiàng)以上實(shí)驗(yàn)裝置的研制；或成功設(shè)計、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和裝置1項(xiàng)以上，已投入使用，效果良好；或參與1項(xiàng)以上省級課題；或參與1項(xiàng)以上省部級科研項(xiàng)目；或參與獲得1項(xiàng)以上廳（局）級三等以上教學(xué)、科研成果獎等。

第五章　講師、實(shí)驗(yàn)師條件

第十三條　教育教學(xué)

（一）教育教學(xué)能力

講師：任現(xiàn)職以來系統(tǒng)主講過1門及以上的教學(xué)工作，組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、指導(dǎo)畢業(yè)論文和設(shè)計。

實(shí)驗(yàn)師：任現(xiàn)職以來擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，或編寫實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

（二）教學(xué)時量

講師：任現(xiàn)職以來，教學(xué)工作量飽滿，原則上每年年均課時量達(dá)到200學(xué)時以上。輔導(dǎo)員、兼任系部教育教學(xué)管理工作，進(jìn)修訪學(xué)、在職攻讀學(xué)位等可適當(dāng)減少，但年均完成教學(xué)工作量不得少于專任教師的三分之一（67學(xué)時）。

實(shí)驗(yàn)師：任現(xiàn)職以來，每學(xué)年至少為專科及以上學(xué)生講授或指導(dǎo)1門本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)課程，或系統(tǒng)地在實(shí)驗(yàn)室輔助工作，原則上年均教學(xué)時量（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、檢修等工作時量）達(dá)到200學(xué)時以上。

（三）教學(xué)效果

任現(xiàn)職以來，教學(xué)效果好。所任教課程課堂教學(xué)評價和指導(dǎo)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)評價結(jié)果均應(yīng)合格，優(yōu)良率應(yīng)在80%以上。

（四）教書育人

任現(xiàn)職以來，重視教書育人，擔(dān)任過1年及以上的班主任（學(xué)生輔導(dǎo)員）工作或有1年及以上的基層社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員工作且成績較好；或在指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，并取得較好效果。其中專業(yè)課教師原則上累計不少于8個月及以上的工廠、企業(yè)、基地的工作實(shí)踐（如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計、調(diào)查等），公共課、基礎(chǔ)課教師工作實(shí)踐或社會調(diào)查時間累計不少于3個月。

第十四條  科研成果及業(yè)績

具有從事教研、技術(shù)開發(fā)和科研的能力。任現(xiàn)職以來，積極參加教研、科研工作，主持或主要參與過一項(xiàng)校級以上課題，獨(dú)立或以第一作者在?。ú浚┘墸ê呗毟邔W(xué)報）以上公開出版的期刊發(fā)表1篇及以上本專業(yè)或本崗位相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，或出版相關(guān)專業(yè)多媒體課件1套。

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附件3：

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職稱

（含教授、副教授、正高級實(shí)驗(yàn)師、高級實(shí)驗(yàn)師）評審材料量化計分細(xì)則

關(guān)于上述細(xì)則的補(bǔ)充說明：

①國家級表彰主要指：“五一”勞動獎?wù)隆⒔韼綐?biāo)兵、“三八”紅旗手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；?。ú浚┘壉碚弥饕福菏。ú浚┘墡煹聵?biāo)兵、教師育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；市（廳）級表彰主要指：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

②主要媒體宣傳報道范圍主要指：黨政部門主辦的報紙、期刊、電視臺、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的專題（系列）報道。其中，國家級主流媒體主要指：《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、新華社每日電訊、中央電視臺、中央廣播電臺、《求是》、《人民教育》、時事報告、半月談、人民網(wǎng)主版、新華網(wǎng)主版等；省（部）級主流媒體主要指：《湖南日報》、紅網(wǎng)主版、湖南電視臺、湖南廣播電臺等；市（廳）級主流媒體主要指：地方性日報（晚報）等。師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的加分總體上從嚴(yán)計分。

③音樂、美術(shù)、書法、攝影作品的國家級獲獎是指由中國文聯(lián)、文化部與中國音協(xié)、中國美協(xié)、中國書協(xié)、中國攝協(xié)聯(lián)合舉辦（三或五年一次的界展）、或由中國音協(xié)、中國美協(xié)、中國書協(xié)、中國攝協(xié)（均不包括分協(xié)會或下級協(xié)會）舉辦的一年一次的全國性的音樂舞蹈大賽、美展、藝術(shù)與建筑設(shè)計作品與書法作品大賽獲獎。省級獲獎是指由省文聯(lián)、省文化廳與省音協(xié)、省美協(xié)、省書協(xié)、省攝協(xié)聯(lián)合舉辦、或由省音協(xié)、省美協(xié)、省書協(xié)、省攝協(xié)（均不包括分協(xié)會或下級協(xié)會）單獨(dú)舉辦的一年一次的省級音樂舞蹈大賽、美展、藝術(shù)與建筑設(shè)計作品與書法作品大賽獲獎。

附件4：

常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職稱

（含講師、實(shí)驗(yàn)師）評審量化計分細(xì)則

關(guān)于上述細(xì)則的補(bǔ)充說明：

①國家級表彰主要指：“五一”勞動獎?wù)?、巾幗?biāo)兵、“三八”紅旗手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；?。ú浚┘壉碚弥饕福菏。ú浚┘墡煹聵?biāo)兵、教師育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；市（廳）級表彰主要指：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

②主要媒體宣傳報道范圍主要指：黨政部門主辦的報紙、期刊、電視臺、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的專題（系列）報道。其中，國家級主流媒體主要指：《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、新華社每日電訊、中央電視臺、中央廣播電臺、《求是》、《人民教育》、時事報告、半月談、人民網(wǎng)主版、新華網(wǎng)主版等；?。ú浚┘壷髁髅襟w主要指：《湖南日報》、紅網(wǎng)主版、湖南電視臺、湖南廣播電臺等；市（廳）級主流媒體主要指：地方性日報（晚報）等。師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的加分總體上從嚴(yán)計分。

③音樂、美術(shù)、書法、攝影作品的國家級獲獎是指由中國文聯(lián)、文化部與中國音協(xié)、中國美協(xié)、中國書協(xié)、中國攝協(xié)聯(lián)合舉辦（三或五年一次的界展）、或由中國音協(xié)、中國美協(xié)、中國書協(xié)、中國攝協(xié)（均不包括分協(xié)會或下級協(xié)會）舉辦的一年一次的全國性的音樂舞蹈大賽、美展、藝術(shù)與建筑設(shè)計作品與書法作品大賽獲獎。省級獲獎是指由省文聯(lián)、省文化廳與省音協(xié)、省美協(xié)、省書協(xié)、省攝協(xié)聯(lián)合舉辦、或由省音協(xié)、省美協(xié)、省書協(xié)、省攝協(xié)（均不包括分協(xié)會或下級協(xié)會）單獨(dú)舉辦的一年一次的省級音樂舞蹈大賽、美展、藝術(shù)與建筑設(shè)計作品與書法作品大賽獲獎。

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