各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為宣傳推廣各地各高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色工作和典型做法，我司決定開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作集中宣傳活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1.請各地各高校認真梳理促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的典型經(jīng)驗和做法，以工作簡報的形式報送教育部高校學(xué)生司。

2.簡報既可圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)整體工作，也可圍繞基層就業(yè)、大學(xué)生征兵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國際組織實習(xí)任職、特殊群體（建檔立卡貧困家庭大學(xué)生、少數(shù)民族大學(xué)生、女大學(xué)生等）就業(yè)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)、校園招聘活動等專項工作展開；言簡意賅，字數(shù)控制在800字左右。簡報數(shù)量不限。

3.簡報將通過教育部門戶網(wǎng)、新職業(yè)網(wǎng)、媒體等不同形式宣傳報道。

4.每篇簡報請注明單位、聯(lián)系人及聯(lián)系方式。

5.請以電子郵件形式報送。聯(lián)系人：張存如，聯(lián)系電話：010-66097835，電子郵箱：zhangcr@moe.edu.cn。

教育部高校學(xué)生司

2019年3月19日

案例1：

黑龍江省扎實做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

黑龍江省立足全面振興要求，圍繞推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)目標，完善體制機制，強化政策保障，加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

完善工作措施，吸引高校畢業(yè)生在本省就業(yè)創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮校園招聘會主戰(zhàn)場作用，已組織全省2019屆高校畢業(yè)生供需見面系列活動42場。深挖省內(nèi)就業(yè)崗位，開展“才智聚黑土·建設(shè)新龍江”主題系列招聘活動33場，提供就業(yè)崗位13萬余個，2.6萬余名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向。開展“大美龍江行”活動，組織師生赴企業(yè)參觀實踐，促成38所高校與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，為留住優(yōu)秀人才、促進人才留在重要崗位搭建平臺。推動高校組建區(qū)域聯(lián)盟，建設(shè)區(qū)域性畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，實現(xiàn)校地、院校間的協(xié)同合作、信息共享。實施留省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費獎補政策，對推動有力、措施得當(dāng)、成效顯著的高校給予資金獎補，近三年共發(fā)放1.98億元。

強化指導(dǎo)幫扶，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課程和隊伍建設(shè)。建成由百名高校指導(dǎo)教師和百名企業(yè)專家組成的“雙百”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家?guī)欤嵘咝＞蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平。實施大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升行動，通過職業(yè)生涯講座、培訓(xùn)、大賽等活動豐富學(xué)生“第二課堂”，開展“送培訓(xùn)進校園”系列活動，培訓(xùn)師生20000余人次。舉辦醫(yī)藥類“行業(yè)—專業(yè)—就業(yè)”分析大賽和職業(yè)生涯與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，帶動50余所高校開展“職業(yè)生涯與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃月”活動，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動200余場次。建立“一對一”幫扶檔案，加大對就業(yè)困難、經(jīng)濟困難等特殊群體精準幫扶力度。啟動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)智慧化指導(dǎo)服務(wù)平臺建設(shè)，完善微信服務(wù)平臺功能，提供網(wǎng)上“一站式”服務(wù)。

健全聯(lián)動機制，提升人才培養(yǎng)與社會需求契合度。引導(dǎo)高校根據(jù)社會需求科學(xué)合理確立發(fā)展定位，適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式發(fā)展需要，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。加大新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科專業(yè)建設(shè)力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)推動經(jīng)濟社會發(fā)展。嚴把畢業(yè)生初次就業(yè)率監(jiān)測審核關(guān)，構(gòu)建“高校—第三方—教育廳”統(tǒng)計核查制度，完善就業(yè)率造假舉報制度，防止“被就業(yè)”現(xiàn)象發(fā)生。完善就業(yè)監(jiān)測預(yù)警和專業(yè)退出機制，實行招生計劃與就業(yè)狀況掛鉤。對低于全省平均就業(yè)率的高校適度減少下一年度招生計劃，對兩年都低于全省平均水平的專業(yè)減少招生計劃直至停招。2018年，累計調(diào)減48所高校招生計劃指標2400個，為10所高校調(diào)增300個。

案例2：

西安交通大學(xué)扎實推進大學(xué)生征兵工作

西安交通大學(xué)堅持將大學(xué)生征兵工作擺上重要位置，健全組織機構(gòu)、落實配套政策、加強宣傳教育，鼓勵和支持優(yōu)秀學(xué)子參軍入伍，培育德才兼?zhèn)滠姷厝瞬拧?/p>

完善體制機制。成立校院兩級大學(xué)生征兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定征兵宣傳計劃，統(tǒng)籌開展征兵工作。出臺應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役經(jīng)濟資助實施細則和大學(xué)生征兵工作管理辦法等，制作工作流程圖，明確工作細則，扎實執(zhí)行推進。定期組織召開大學(xué)生征兵工作專題會議，總結(jié)經(jīng)驗、部署工作，解讀相關(guān)政策及業(yè)務(wù)流程。組織成立聯(lián)合檢查督導(dǎo)小組，對各書院征兵工作進行專項督查，并將做好征兵工作列入書院績效考核。

落實激勵舉措。落實國家和地方政府各項優(yōu)惠政策，及時與有關(guān)部門溝通對接、爭取支持，主動為學(xué)生及家長辦理手續(xù)、答疑解惑。注重大學(xué)生入伍、服役、退伍、復(fù)學(xué)的全過程關(guān)懷，支持學(xué)生奉獻報國、建功立業(yè)。每年組織召開歡送新兵入伍暨歡迎老兵退伍座談會，組織前往駐地看望服役學(xué)生。退伍復(fù)學(xué)學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇調(diào)換專業(yè)方向。設(shè)立“義務(wù)兵役獎”，表彰服役合格期滿返校復(fù)學(xué)學(xué)生。從退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生中選拔培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮退伍學(xué)生先鋒模范帶頭作用。

創(chuàng)新宣傳引導(dǎo)。利用國防教育第一課堂主陣地，將“總體國家安全觀”融入軍事理論必修課課堂教學(xué)。利用學(xué)生黨團活動、社團活動等，邀請武裝部專職工作人員和退伍學(xué)生介紹政策、分享體驗。設(shè)立大學(xué)生征兵報名咨詢點，建設(shè)新媒體平臺，廣泛宣傳大學(xué)生征兵程序、政策及服役同學(xué)光榮事跡，全方位做好宣傳引導(dǎo)，做到征兵宣講全覆蓋。在學(xué)生養(yǎng)成教育、綜合能力提升計劃中融入大學(xué)生入伍相關(guān)內(nèi)容，在就業(yè)中心網(wǎng)站、就業(yè)宣講會上宣傳征兵政策，在各書院開展征兵政策咨詢宣講，深入畢業(yè)班學(xué)生宿舍了解思想動態(tài)，鼓勵大學(xué)生應(yīng)征入伍、報效國家。

案例3：

北京科技大學(xué)以“四個融合”加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

北京科技大學(xué)堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，著力深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，注重面向全體、分類施教、強化實踐和文化引領(lǐng)，切實增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善制度保障，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與綜合改革相融合。制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作管理辦法，修訂本科生、研究生學(xué)籍管理規(guī)定，明確學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動可以折算學(xué)分、計入學(xué)業(yè)成績，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，建立二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分中心和分基地，形成校級指導(dǎo)、中心統(tǒng)籌、學(xué)院執(zhí)行的工作機制。鼓勵教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，設(shè)立優(yōu)秀學(xué)科競賽指導(dǎo)教師獎，明確將教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動作為崗位評聘和晉升重要指標，對教師開展創(chuàng)業(yè)教育的教改項目在同等條件下優(yōu)先立項。加大經(jīng)費投入，年均投入近600萬元，設(shè)立科技創(chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)團隊資助等專項經(jīng)費和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金。

構(gòu)建課程體系，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)育人相融合。加強創(chuàng)業(yè)教育“第一課堂”建設(shè)，將科技創(chuàng)新作為必修環(huán)節(jié)納入本科培養(yǎng)方案，要求本科生完成不少于8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。開設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)融資及財務(wù)分析》《商業(yè)計劃書撰寫》等90余門課程，編寫《創(chuàng)業(yè)政策指南》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教程》等教材。開設(shè)《新生研討課》，邀請知名教授圍繞學(xué)科前沿、交叉學(xué)科、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等專題向一年級學(xué)生授課，每年授課60余門、覆蓋3500余人。組織《創(chuàng)業(yè)實務(wù)》系列培訓(xùn)，舉辦“初創(chuàng)企業(yè)法律及知識產(chǎn)權(quán)”“產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)”等主題講座，提高學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)問題的能力。加強教學(xué)研究，《基于創(chuàng)業(yè)計劃競賽的北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究》等獲評北京市社科基金項目。

搭建活動平臺，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐育人相融合。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)，建立大學(xué)生自然實驗中心、工程訓(xùn)練中心等8家創(chuàng)新基地，工程實踐創(chuàng)新基地、信息工程創(chuàng)新實踐基獲評北京市“高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地”。舉辦多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，打造創(chuàng)業(yè)體驗日、創(chuàng)學(xué)堂、貝殼天使實戰(zhàn)營、創(chuàng)業(yè)Pa等四大品牌項目，堅持走出去、請進來，增加學(xué)生直觀體驗。設(shè)計三級“遞進式”實訓(xùn)體系，完善“初級”“中級”“高級”進階培訓(xùn)內(nèi)容，滿足學(xué)生不同階段的知識和實踐需求。

深化校企合作，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與協(xié)同育人相融合。先后與100余家企事業(yè)單位、地方政府共建實踐教學(xué)基地167個，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，聘請校友、專家、企業(yè)家等開展集中輔導(dǎo)、“一對一”項目跟蹤。引入企業(yè)、校友資源，建立專項創(chuàng)業(yè)基金，支持學(xué)生實體創(chuàng)業(yè)。與國內(nèi)外知名企業(yè)開展孵化器戰(zhàn)略合作，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊提供完善的綜合服務(wù)及專業(yè)服務(wù)。2015年學(xué)校獲評“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

案例4：

浙江大學(xué)積極做好國際組織人才培養(yǎng)推送工作

浙江大學(xué)主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，出臺系列改革措施，加大復(fù)合型國際化專業(yè)人才培養(yǎng)力度，積極開辟拓展渠道，支持學(xué)生到國際組織實習(xí)任職，培養(yǎng)輸送具有參與全球治理能力的高素質(zhì)人才。

強化組織領(lǐng)導(dǎo)，作出整體設(shè)計和配套安排。成立由校黨委書記和校長擔(dān)任組長的促進畢業(yè)生服務(wù)國家戰(zhàn)略工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全校院兩級加強國際組織人才培養(yǎng)推送工作機制。出臺促進畢業(yè)生服務(wù)國家戰(zhàn)略工作的實施意見和關(guān)于鼓勵支持學(xué)生赴國際組織實習(xí)工作細則，對在校生赴國際組織實習(xí)給予保留學(xué)籍、計算學(xué)分、保留戶檔、就業(yè)升學(xué)等配套政策支持。設(shè)立國際組織人才培養(yǎng)專項基金，鼓勵在校生參與國際組織的實習(xí)實踐。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強學(xué)生全球治理能力。形成“X+外語”復(fù)合型國際組織精英人才培養(yǎng)模式，聘請30余位資深外交官、國際組織前高級官員、國際問題和多邊外交研究專家擔(dān)任實踐導(dǎo)師，通過課程學(xué)習(xí)、參觀走訪、實踐鍛煉等形式，加強針對性培養(yǎng)和引導(dǎo)。建設(shè)289門本科生全英文課程、346門研究生全英文課程，設(shè)立“國際組織與國際發(fā)展”輔修專業(yè)、“國際組織與國際交流”文科碩士點，加大與國際組織人才培養(yǎng)相關(guān)的課程和項目建設(shè)。成立全球治理協(xié)會，通過舉辦“國際組織模擬面試”、開展“聯(lián)合國大學(xué)生冬/夏令營”、組織志愿者服務(wù)世界互聯(lián)網(wǎng)大會等形式，開拓國際視野，提升學(xué)生到國際組織實習(xí)任職的競爭力。

加強渠道建設(shè)，加大實習(xí)任職推送力度。加強與聯(lián)合國發(fā)展署、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等交流，與國際勞工組織國際培訓(xùn)中心簽訂碩士聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，與聯(lián)合國教科文組織和世界休閑組織等加強科研合作，推動與國際組織聯(lián)合建立實習(xí)和培訓(xùn)基地。舉辦“做國際公務(wù)員，投身全球治理”等系列講座，為學(xué)生到國際組織實習(xí)任職提供咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升學(xué)生進入國際組織應(yīng)聘能力，開設(shè)國際組織實習(xí)任職信息服務(wù)平臺，建立國際組織實習(xí)就業(yè)網(wǎng)，及時收集發(fā)布國際組織招聘信息，引導(dǎo)學(xué)生積極參與國際組織工作。

案例5：

華中師范大學(xué)扎實做好畢業(yè)生基層就業(yè)工作

創(chuàng)新基層就業(yè)工作體系。制定畢業(yè)生到基層就業(yè)的培養(yǎng)方案，建立校院兩級管理改革新體制，實施“學(xué)校主管、學(xué)院主抓、全員參與”就業(yè)工作體制，建立基層就業(yè)引導(dǎo)推介機制，合理規(guī)劃和科學(xué)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)去向。拓展“共建共享”基層就業(yè)市場資源，打造“線上線下聯(lián)動”基層就業(yè)招聘服務(wù)平臺，指導(dǎo)做好畢業(yè)生基層就業(yè)工作。

構(gòu)建基層就業(yè)長效機制。開展“服務(wù)基層?實踐理想”優(yōu)秀基層校友事跡報告會等媒體宣傳，舉辦“面向基層就業(yè)，理想同樣實現(xiàn)”系列講座，邀請基層就業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生“講好就業(yè)故事”。邀請校外專家進行政策性解讀，利用“就業(yè)大講堂”、“專家面對面”、“基層就業(yè)團隊輔導(dǎo)”等形式，為畢業(yè)生解讀基層就業(yè)政策。做好就業(yè)跟蹤反饋，建立基層就業(yè)校友數(shù)據(jù)庫及微信交流平臺，與基層就業(yè)畢業(yè)生保持聯(lián)系，安排專業(yè)導(dǎo)師為基層就業(yè)的免費師范生提供有效專業(yè)支持，依托黨支部為基層選調(diào)生提供長期職業(yè)幫扶。

開拓基層就業(yè)廣闊市場。搭建與地方政府和中小民營企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)信息平臺，采集公務(wù)員選聘、“三支一扶”等基層就業(yè)信息，利用公眾號等媒介實時推送至畢業(yè)生群體。開展基層就業(yè)推介會，聯(lián)合學(xué)校對口支援地區(qū)和基層地區(qū)舉辦校園專場招聘會，拓寬基層就業(yè)渠道。與各省、市組織部門溝通聯(lián)系，集中管理和推薦基層項目，鼓勵畢業(yè)生積極參與“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部計劃”、“村官計劃”等基層就業(yè)項目。